人民日報海外版:外國人學漢語 語法是道門檻

　　外國漢語學習者反映，在新漢語水平考試（HSK）中語法偏難，這並不奇怪。我們知道，學習任何一門語言，都包括聽、說、讀、寫幾個方面，只掌握聽、說，那是我們通常所說的「文盲」，同時學習了讀、寫，才能算是全面掌握這門語言。當然，相對於聽、說，讀、寫比較難。其實，不僅僅是外國的漢語學習者有如此感覺，中國人學習英語，在託福和GRE等標準化考試中，感覺困難的也往往是閱讀和寫作部分，而這都和語法關係密切。

　　一門語言的語法，與語言的性質相關，比如語序和語言的用詞習慣均與語言背後的文化相關。所以，外國的漢語學習者要想跨越語法這道門檻，首先就要在學習過程中，有意識地比較漢語與母語的差異，了解和學習中華文化。利用聽、說，積累語感，進而促進讀、寫，這是個不錯的方法。看中國電影，和中國人交談，從短到長、從簡到難地閱讀中文報紙等等，都是積累語感和了解中華文化的好方法。須知，掌握語法是個循序漸進的過程，急不得！

　　跨越漢語語法這道檻兒，也給對外漢語教學提出了挑戰。覺得語法偏難者，大多集中在漢語水平考試較高級別的考生中。那麼，教師在教學中，要有針對性地幫助他們，多提供水平相當的閱讀材料，從不同語言比較的角度講解漢語語法，這樣學生更容易接受並記住。布置不同形式的閱讀和寫作作業，使學習者反覆練習，也是行之有效的方法。

　　漢語水平考試（HSK）是為測試母語非漢語者的漢語水平而設立的國家級標準化考試，至今累計已有逾50萬外國人參加，其所具有的科學性和權威性毋庸置疑。聽、說解決的是「怎麼說」的問題，語法解決的是「為什麼這麼說」的問題。要想學好漢語，就要「知其所以然」，聽、說、讀、寫不可偏廢。希望通過漢語學習者自身的摸索和努力，通過漢語老師的輔導和幫助，將會有越來越多的考生跨越漢語語法這道檻兒。