隨著人工智慧的大熱,少兒編程教育在國內也開始變得火爆。幾乎一夜之間,各種少兒編程教育機構如雨後春筍般湧現,少兒編程也從最初的小眾化興趣課程慢慢演變為剛需的硬核課程。據艾瑞諮詢發布的《中國少兒編程行業研究報告》顯示,2018年少兒編程行業的活躍用戶約1550萬,市場規模約30-40億,行業規模將在5年內達到300億,有業內人士認為少兒編程將成為下一個奧數級別的市場。
那麼,少兒編程教育為何如此火爆?它能為孩子帶來什麼好處?家長又該如何選擇適合自己孩子的少兒編程產品?日前,在一場名為「少兒編程,是在販賣焦慮嗎?」的線上論壇上,上海中醫藥大學交叉科學研究院教授、博士生導師劉璇,浙江工商大學副教授、《錢江晚報》錢報家長會金牌顧問王曉華,米樂編程CEO徐紅霞、米樂編程課件研發總監楊曉等嘉賓就此進行了探討與分享。
王曉華分析認為,少兒編程火爆的原因有以下四點:首先,人工智慧是繼蒸汽、電力、計算機之後的新工業革命,已成為一種國際潮流時代趨勢;其次,政府出臺的相關政策和資本力量的介入,推動了人工智慧的學科建設和課題研究;第三,部分學校要求科技特長生要在人工智慧、機器人等比賽中獲獎,家長則認為編程可以鍛鍊孩子的邏輯思維能力;第四,各種軟體的開發使用讓編程逐漸變得簡單易上手,孩子可以像玩遊戲一樣玩編程。
在這種大環境的趨勢下,越來越多的家長開始讓孩子從小學習編程課程,那麼少兒編程能為孩子帶來什麼好處?是否值得孩子花大力氣學習呢?對此王曉華說:「任何知識都是相通的,尤其是理工科的知識,是能夠互相促進的。有些現在學的內容,眼前也許沒有馬上發揮作用,但在將來一定能有所益處。」具體就編程而言,對於培養孩子的思維能力、創造力是很有幫助的,只不過需要家長尊重孩子的學習興趣和意願,因材施教,不要盲目跟風。
徐紅霞則建議家長把少兒編程當作一個科學類的素質教育。因為少兒學習編程並不是學某一種特定的程式語言,而是學習一種思維方式,只要孩子對編程有興趣,家長就應該給孩子一個嘗試和選擇的機會。
楊曉也認同這種觀點,「編程其實鍛鍊的是學生的綜合能力,首先是理解力,他要能正確理解問題,並快速抽象出問題的核心訴求;然後是問題的分析能力,抓住本質、自上而下、分解細化、逐個求解;接著是編碼能力,能用程式語言實現每一步的算法;最後是表達能力,能夠自如地把他們對問題的解決方法說出來,說給大家聽。」
(米樂編程授課現場)
劉璇的孩子是米樂編程的忠實學員,「我家孩子是從小學開始學的編程,這麼些年學下來,編程對孩子的全面成長很有幫助,它鍛鍊了孩子的創新思維、試錯能力、邏輯思維,以及專注動手解決問題的能力。他曾經用學過的編程知識做過飛機大戰遊戲、問卷調查等比較有創意的作品,讓我也感受到不少樂趣。」
不過,少兒編程市場存在巨大潛力的同時,也面臨著不少問題和挑戰。徐紅霞指出,目前少兒編程仍然缺乏完善的課程體系和高質量的師資隊伍,雖然入場機構很多,但課件和老師的良莠不齊帶來了不好的用戶體驗。另外很多孩子在10歲以後參與了大量的學科類培訓,沒有時間再去學習編程,只有極少數學生會在K12教育階段完全投入到編程學習中去,孩子對編程學習的持續性有待加強。
對此,王曉華建議家長們,可以根據孩子的實際情況進行學習生涯規劃。「對於低幼齡的孩子來說,編程教育更多的是對思維方式的培養和開發;對於小學高年級的孩子,可以接觸一些簡單的,比如Scratch等適合孩子的編程;而對於那些已經學有所成的孩子,則可以嘗試直接編寫代碼等等。」
據了解,米樂編程是米樂教育旗下的在線少兒產品,針對每個年齡段孩子的思維水平,開發了從啟蒙到深入,層層遞進的系列編程課程,通過鍛鍊孩子的創造性思維、邏輯思維,培養孩子的團隊協作能力,讓孩子得以全面發展。
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