原創： 逃媽 東西兒童教育
逃媽
坐標美國達拉斯
分享原汁原味的美式教育理念和實踐資源，著有育兒暢銷書《聰明的媽媽教方法》。
終於回到國內開啟暑假模式。
周末和親戚們吃飯，表妹家的小侄兒5歲多，正是上串下跳一刻不得安靜的狀態，閒聊間發現表妹兩口子都很「佛系」，侄兒一直處於「放養」狀態，隱約感覺不合時宜，還是忍不住呈上幾條建議：
「漸漸要開始教他認字了啊」，
「得注意多玩些培養邏輯、記憶的遊戲了」，
「可以找些每天能做一兩頁的小練習開始培養作業習慣了」
……
真不是在渲染焦慮，其實這些年我自己的認知也在不斷地變化。聽了許多教育類的課程、講座，也讀過很多這方面的書，還通過咱們的公號接觸認識到全國、乃至全球各地的很多父母，我發現有點緊迫感，適當「焦慮」，才該是這一代父母的常態。
這代孩子所面臨的競爭壓力，比我們以前高多了。他們的見識也比當年同齡的我們要長出一大截。毫不誇張地講，現在一個優秀的初中生，所掌握的知識和技能可能比我們那一代的大學生還要多。
回國途中在北京短留了幾天，受到同學一家的熱情款待。曾經的高中學霸同窗，後來的清華博士，現在某高科技創業公司CEO，席間深切吐槽對家中兩娃成長狀況的擔憂。他感嘆，這年頭如果還抱著孩子比較聰明就可以放任自流的僥倖，真是太天真了。以前父母普遍都不太管，智商正常且有點好強的孩子只要多努力一點就遙遙領先了，但現在所有的孩子都在拼命都在往前衝，稍不留神就會被拉到後面，真是一刻都不得放鬆。
前陣子《極限挑戰》在上海崇明中學做了個「起跑線」的特別節目，節目中黃磊說：「凡是贏在起跑線上的，都是短跑，人生啊，一定不是場百米賽，一定是場馬拉松，是長跑，這世界上從來沒有一場馬拉松，是在起跑線上贏的。」
細想這句話也是有bug的，人生的確是一場馬拉松，但開跑的時候，如果同齡人已經領先了好一大截，我們敢肯定孩子能有那麼強大的內心看著別人模糊的背影迎頭趕上？況且，開始跑得穩跑得快的，難道人家就不能越來越快，一直領先？
Ronald Ferguson羅納德弗格森是哈佛大學（Achievement Gap Initiative）成就差距行動的負責主任，長期帶領團隊研究「人的成就差距影響因素」的課題。他說，人生是場長跑，但「起跑」真的也很重要。孩子間語言、行為和其他智力指標的差距，從2歲就開始顯現了，所以要想避免Gap（差距）的產生，「We need to start in the crib」，從孩子躺嬰兒床開始就得注重引導和培養，特別是這5方面的能力：
處理情感
父母對孩子情感的影響是從他出生後就開始的。我們每一次對孩子需求的響應速度和方式，我們所表現出對孩子的愛和保護程度，我們對他行為的評價和引導，都是孩子建立健康的社交、情感和認知發展的基礎。
儘早幫助孩子養成閱讀習慣，不僅是為了接下來要講到的語言能力，更重要的是往他的情感銀行裡「存款」，和父母一起閱讀時的親呢和溫暖，一起感受繪本故事中的真與假、善與惡，這些都將幫孩子累積他的人生厚度。
語言能力
美國一項調查顯示，低收入家庭的孩子到4歲時要比高收入家庭的孩子平均少聽到三千萬字，而這個差距會直接體現在孩子的語言發展和後來的學習表現上。原因在於很多低收入家庭在和孩子進行語言溝通時缺乏「教育意識」。
為此美國特地成立了一個叫做Thirty Million Words（三千萬字）的行動計劃，旨在幫助所有家長掌握對孩子進行語言啟蒙的方法，其中最重要的3個關鍵詞是：Tune In、Talk More、Take Turns。
Tune in, 和孩子保持同一頻道，說他感興趣、能聽進去的話；Talk More, 多和孩子聊天溝通，多說一點兒；Take Turns, 和孩子輪流說話，鼓勵他認真聽，也鼓勵他積極講。
會說的下一步是能讀。很多孩子在3、4歲左右會萌發第一個文字敏感期，對繪本裡，廣告牌、路標中的文字都很感興趣，特別喜歡逮著字發問。這時家長如果能做好以下兩點，孩子的識字能力就會大大提升，將來也能很輕鬆地過渡到自主閱讀：
a. 有問必答，最好還能把生字放在孩子熟悉的語境裡組詞、造句；
b. 指讀，就是給孩子讀繪本時，有意識地指著書上的文字，和聲音同步。
對國內孩子來說，學齡前識字還有個很大的好處就是上了小學後能大大提高作業速度，進入正向循環軌道。
數理邏輯能力
大量的調查數據讓弗格森團隊相信，孩子早期建立起來的數理邏輯概念，如分類、匹配、排序、比較、因果、推理等是後期成就的關鍵。只要父母把這些概念很好地「包裝」在生活中、遊戲裡，低齡孩子掌握起來也並不困難。
比如和孩子整理玩具時請他數一數、分個類、排下序；帶孩子逛超市買東西時請他幫忙留意數量、價格；在玩遊戲的過程中引導他比較不同的策略、推理、多想幾步。
類似地，良好的數理邏輯能力基礎也會讓孩子正式進入小學時「快人一步」，或者至少不會被這方面拖後腿。
空間思維能力
空間思維能力是指識別物體的形狀、位置、空間關係，理解和記住物體的相對位置，然後通過想像來形成新的視覺關係的能力。簡單地說就是在「腦海」中想像出形狀。
除了積木、磁力片等三維立體搭建類玩具，多和孩子做關於Mental Folding（心理摺疊）和Mental Rotation（心理旋轉）類的練習對空間思維培養非常有好處。比如這一類的題目，
（答案：D）
這時孩子需要在腦海中「摺疊」和「旋轉」紙板，並記錄每個不同顏色側面的相對關係，來形成最後的圖形，想像出它摺疊之後的樣子。這樣的練習不但能提高空間思維能力，孩子還會習慣於跳出點、線、面的限制，從上下左右，各個角度去觀察和思考問題。
培養學習興趣
除了以上這些「硬指標」，培養孩子的學習興趣也非常重要。父母需要在家裡營造閱讀、思考、討論的氛圍，每天安排固定的家庭閱讀時間，茶餘飯後也有意識的引導孩子去思考和討論問題，可以是開放、想像類的交流，比如「你最喜歡的電視節目是什麼？為什麼？」 、「如果明天起床的時候你能擁有一樣超能力，你希望是什麼能力？」……可以在飯桌上長期放置一些益智、趣味百科題的小卡片，空閒時抽一張來相互考一考，比如，
（答案：
1. 他在步行。
2. 10支。她可以先做8支，這8支用完後可以再做2支。）
如果家裡隨時都有閱讀、思考、討論的氛圍，孩子自然也會喜歡上學習。
「不讓孩子輸在起跑線」，儘管聽起來雞血滿滿，但對大多數普通孩子（天才除外）來說還是很適用的。在競爭如此火熱的今天，不說要多領先，家長至少得幫孩子避免一入小學就掉到後進梯隊，自信受損吧。
雨果獎得主郝景芳曾說，「對孩子來說，學習是好奇、探索的天性，以父母疲憊之心度孩子旺盛之腹，往往會低估孩子智力的需求。」實際上，很多時候我們並不需要擔心孩子學得太早，或學得太多，我們更應該關注和考慮的是，該用怎樣的方式去學。