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2015年9月4日，哈佛大學高能理論研究組發布一句話新聞「祝賀尹希晉升正教授」。一開始這並沒有迅速傳到國內，而近日新華網一篇題為《中科大尹希31歲成哈佛正教授破華人記錄》的文章發表後，才引起國內媒體關注。
剛晉升哈佛大學正教授的尹希未滿32歲（出生於1983年12月），超越了他的學姐莊小威（87級少年班，34歲出任哈佛大學正教授）。他創造了科大人出任哈佛大學正教授的最年輕記錄，也成為歷史上最年輕的哈佛大學華人正教授之一。
尹希人生重要的幾個節點
根據中國科大新聞網和校友會官網的相關報導，尹希從小就充滿了傳奇色彩！
1996年，不到13歲的尹希從北京八中考入中國科學技術大學少年班。該年9月6日，《人民日報》第四版刊登了新華社一幅報導「北京第八中學少兒班12歲的尹希以572分的高考成績考入中國科技大學少年班，成為該校最小的一名學生」的新聞圖片。9月4日《中國日報》（英文版）等報刊也作了相關報導。這一成功教育的事例引起了人們的關注。
2001年，17歲的尹希完成中國科大五年制本科學業後，申請了美國排名前10名的著名學府，同時被耶魯大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學等多所大學錄取，均提供全額獎學金。他最終選擇了哈佛大學，成為當年去哈佛大學攻讀博士學位的年齡最小的學生。在哈佛大學攻讀博士學位時，他的研究方向仍然是理論物理。
2006年，尹希獲得哈佛大學物理學博士學位後，又繼續在哈佛做博士後。
2008年後，他在哈佛大學物理系先後任助理教授、副教授。2013年2月15日，尹希榮獲2013年美國斯隆研究獎（Sloan Research Fellowships）。
他的研究工作包括：量子引力中的黑洞熵、弦論中的超對稱束縛態、與物質場耦合的Chern-Simons理論及其在M膜中的應用、高自旋場論及其在引力/規範場對應中的應用等。
一些具體的細節，感受這位騷年的成功
二年級時迷上了大學微積分
小學二年級，媽媽給尹希制定了周末計劃：周六學圍棋、畫畫，周日趕孩子出去玩，逛公園，接觸大自然。可是，周日尹希經常「賴」在家，靜靜地靠在父母的書架邊，手裡捧著一本書，一看就是半天——看的是大學微積分。一個小學二年級的學生，看大學的微積分……想想我小學二年級，莫名慚愧。
拒絕做筆記
1993年，尹希9歲半，考入北京八中智力超常實驗班，當時是全班三十多名學生裡倒數第二小的。每次照相，他都乖乖地站在第一排。
在班裡，尹希的數學和物理成績非常驕人。但是有一次，老師向媽媽告狀，因為尹希數學課上不記筆記，而且屢教不改。媽媽覺得這肯定是尹希不對，這麼難的題，記筆記是天經地義的。回家後，她開始發脾氣，「你這麼逞強，難道以為自己很了不起了？」
尹希鎮定自若地看著媽媽，「我都記在腦子裡了，為什麼還要記在紙上」。媽媽不信。於是，尹希拿過一張紙，將所有輔助線一一畫出，清清楚楚。媽媽繼續要求他寫出證明方法，尹希不解地問道，「畫了輔助線，都已經一目了然了，還有必要寫嗎？」
在一小時內給北大教授的書籍挑錯
1996年參加完全國高考後，尹希過五關斬六將，通過層層篩選，被中國科技大學少年班錄取。媽媽出於自己工作的考慮，想讓尹希在北京上大學。於是他們一起去拜訪了北京大學物理學院的舒幼生老師。
舒老師從書架上抽出一本厚厚的書，對尹希說道，「這是我編的關於中學生奧林匹克競賽的一本書，出書不久，裡面有一道題錯了，你能幫我把它找出來嗎？」七八分鐘一晃過去了。尹希翻到某一頁停下，準確地「揪」出了那道魚目混珠的錯題，並正確無誤地給出了詳細的解決方法。
全力以赴鍛鍊自己的意志
尹希喜歡認真地對待一件事，只要產生興趣，他就會全力以赴。在學習中是如此，在其他方面同樣如此。
2004年10月31日，尹希的身影出現在馬拉松跑道上，其編號為538。此前，為了不讓自己的首次馬拉松「破產」，尹希從網上搜集了大量資料，細細閱讀，多方比較，制定了較科學的訓練計劃。然而大強度的訓練使尹希得了骨膜炎。整個42公裡的路程比他自己想像的難多了，有時候還得穿越坑窪的山道。
在18英裡處他感覺很難受，拉傷沒有完全恢復的小腿開始劇痛，尹希不得不放慢腳步，用近乎走的速度前進。走走，跑跑，停停，最後8英裡格外漫長，疼痛的汗水灑滿一路，但是尹希的腦海裡未曾浮現過「放棄」這一概念。
四個多小時後，滿臉疲憊的尹希抵達終點，他獲得了組織者頒發的馬拉松長跑證書。他所付出的代價是，被朋友架著回到了學校，直到休息了三四天後才緩過勁來。
「當你面對一個自己感興趣的東西時，你身上的所有潛能都會激發出來，有時候甚至連自己也會驚訝。」尹希謙遜地總結道。
結語
早慧的少年，我國至少有28萬人。許多人沒被「開發」出來，許多人成了「仲永」。早慧少年加強自我訓練自我塑造，對於他們人格的形成，極為重要。
或許，尹希就樹立了這樣一個榜樣。
註：《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫「方仲永」的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。
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