中華醫學會北京分會繼續教育部與TopMD聯合打造的「中華醫學會北京分會醫學科普訓練營」第八期正式開播！健康宣教我們該和患者聊點什麼？請看第八期（2）
健康宣教我們該和患者聊點什麼？
醫生在從醫過程過會遇到各種各樣的問題，比如：患者的X光片是兩個月以前拍的，現在需要他再拍一次。有的患者可能會這樣理解：「之前我已經照過了，你現在還讓我照，而且X線對身體是有害的，你這麼做不就是為了給你們醫院掙錢嗎？」
如果醫生說：「我讓你照你就照，你要不照就走人」，這麼一句話可能醫生與患者就會起衝突。因為患者得病後覺得自己已經沒有希望了，心情很壓抑，再遇上醫生的這種態度，他可能會完全崩潰。
如果醫生說：「因為腫瘤是不一樣的，治療3個月以後需要看看治療的效果，如果效果很好，我們可以繼續選擇用這個藥。如果效果不好的話，我們給您換一種藥，是為了您的療效更好」。這樣解釋大多數的人都會去接受醫生的話。
所以我們曾經做過一次醫患溝通大賽，讓年輕醫生、護士每個人寫出自己在臨床工作中最困惑、問得最多的問題，也收集患者曾經遇到的問題。
然後將這些問題進行梳理，疑惑最多的編成題，在醫患溝通大賽中讓參賽的醫生抽取回答。現場有特邀的社會各界評委評分，醫生、護士也會通過比賽看到，以後面對這樣的問題我該怎麼處理。
這麼做可以鍛鍊醫生做宣教，可以鍛鍊醫生與患者溝通的能力。
健康宣教科普選題技巧
比如：因為疫情原因導致很多患者沒辦法出門，也到不了醫院，他們該怎麼辦？
這個時候會想我的腫瘤患者他們會遇到哪些問題？他們沒有辦法做手術，也沒有辦法接受化療，該怎麼辦？如果選題能夠針對這些問題就會有人聽。如果講跟疫情無關的內容，可能大家的注意力不在這兒就沒人聽。
比如：表演藝術家趙麗蓉老師因為肺癌去世了，全社會都很關心趙麗蓉老師，醫生可以講講為什麼趙麗蓉老師會得肺癌？肺癌是怎麼回事？怎麼樣就可以不得肺癌了？
選題應該選大眾都關心的事兒，如果選擇一個罕見病來做科普，可能因為罕見病得的概率低，周圍人沒有聽說過，大家就不太會關心。比如：我為什麼要講腸癌，因為腸癌發病率較高，大家可能都聽說過，他就比較想了解腸癌是怎麼回事。
除了選題之外，還要做一些內容的準備，比如：老百姓關心腸癌的發病率、哪些人容易得腸癌？腸癌的早期表現是什麼？怎樣可以不得腸癌？得了以後怎麼手術、怎麼化療、怎麼隨訪等等。把這些大家關心的點找到以後，你就知道該如何準備內容，然後再選擇門診上有代表性的案例，結合講故事的方式為大家進行科普宣教。
罕見病是否有科普的必要？
罕見病的受眾可能相對比較少，但也可以選擇合適的時機為大家科普，比如可以結合熱點事件。
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