關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
有家長給我留言：在競爭激烈的小學教育中，每每看到別人家的孩子，在暑假期間非常自律，尤其是語文學習，閱讀、寫作一個都不落下。自己家孩子各種學習壞習慣，就是家長盯著學都不學。家長也焦慮，想幫助孩子改正學習態度和樹立正確的學習意識。但是暑假，真的很難改善。學習的態度是一個長期建立的過程。和家庭、學習環境、學生自我學習意識的萌發都有關係。光靠家長一個人著急是不夠的，我們需要引導孩子去明白該如何正確地展開學習。
作為語文老師，通過這些年的教學經驗，我發現其實在應試教育的指導下，只要家長狠狠心，多一些耐心督促孩子做題，練習，語文成績並不會差太多。但是提高慢，也就是家長下了功夫輔導，孩子也能認真刷題，但是只能保持在一個中等偏上的水平。想要達到像高考狀元那種隨便一考語文就是140多分的，非常難。這裡的難點其實並不是孩子語文學習能力的問題，而是通過刷題，大家的語文水平差距並不大。但是小學語文競爭的重點並不是你會刷題就能拉開差距，而是這3個學習能力，來看看你缺少哪一個？
01書寫能力
小學階段，書寫非常重要。除了書寫的能力，我們更要關注的是書寫的規範。很多孩子在作業本上、田字格中，可以規規矩矩地寫好生字詞。到了橫線練習本、試卷上，寫出的字就開始放飛自我，不受控制了。尤其是試卷上，大大小小，字的間距也不能很好地控制。這種情況以低年級的同學出現較多，寫字是小學語文練習的基本功。家長們都能重視這個問題，但是如何把寫字寫好，讓寫字的能力逐漸提高，也就是保持書寫的好習慣和熟練掌握書寫規範，才能在小學語文的學習過程中拉開差距。
我們看看高考語文在140分以上的狀元們，他們的字跡談不上像書法家那樣，但是字跡工整娟秀，給人賞心悅目的感受。而且在答題卡上，答題規範非常嚴謹，即便有錯誤，也沒有亂塗亂抹。這樣的寫字能力，一定是從小學就建立的基本功。我們要求小學生把字寫工整寫準確，要按照書寫規範來寫字，能夠勤練的同學，就能在激烈的語文學習競爭中，拉開一定的差距。畢竟字寫得工整乾淨，各個學科的老師都會關注你。
02語言表達能力
語文的學習不是一朝一夕，這也是不少家長糾結的地方，下了苦功來學習，但是學習結果並不是很明顯，很難達到預期。於是家長才會焦慮和著急，但是你不堅持又不行，和其他學科不一樣，數學掌握了公式，理解了解題規律，就能一下開啟難題的大門，學習開竅了。語文學習想做到開竅很難，至少在閱讀和寫作上，我們是不能通過幾節輔導課、一個暑假就能提高學習能力的。
拉開小學語文競爭差距的一個重點，就是語言表達能力。我們從入學的那一刻，語文老師就反覆強調，多讓孩子說。朗讀課文、講故事、演講等多種練習語言表達能力的方式，需要我們家長和老師給孩子建立興趣培養，引導他們進行語言表達的訓練。通過多說，我們建立的是語言的思維，體會的語感。表達練好了，語文思維模式建立了，語文學習成績就不會差到哪去。拼命做題、練寫的孩子，就像學的是「啞巴語文」一樣，可能成績保持在中等，但是想要進步，總覺得差一股勁。
03語文思維的建立
學習任何學科，都需要建立學科思維。語文學習也是一樣，語文思維的建立，是我們在學習競爭中必須掌握的思維模式。有的家長會問，在輔導學習的過程中，該如何去幫助孩子建立語文思維？小學語文學習階段，我們需要讓孩子在閱讀的過程中，多問自己3個問題：講的是什麼？我理解了什麼？還有什麼想法？在寫作練習中，也來問問自己：我該怎麼找素材？怎麼寫提綱？寫出來這篇作文我自己滿意嗎？也就是進行每一項語文學習，我們都需要在腦海中去存留問題和答案。
想在小學階段，讓語文學習從激烈的PK中和其他同學拉開一定的差距，除了刷題，我們還需要掌握的3個能力就是書寫、語言表達、語文思維。從這3個能力入手，在語文學習的過程中，不斷思考，自己該如何提高和進步。這就是學習的能力，缺少了任何一個學習能力，都會影響我們語文學習的提高。不管你哪個學習能力是弱項，都應該在這個暑假好好進行查缺補漏的提高練習。關於小學語文學習的問題，你都遇到過怎樣的困惑？歡迎留言評論。