爛泥扶不上牆

2021-02-20 河南天天向上家庭教育


爛泥扶不上牆


許多家長面對初高中的孩子頭疼的很，「豆腐掉到灰堆裡，打也打不得，罵也罵不得。」百法難治，算是沒招了。

我給大家分享一件很早之前的事情，我高中畢業的時候，我一個朋友他父母很喜歡養花草，住的是平房，有一個小院，他家的院牆很高，磚是一塊一塊幹茬起來的，不是用白灰或水泥砌起來的，看著就搖搖欲墜很危險，當時我就有一個疑問：這不容易倒嗎？這樣幹是不是主家很懶省事啊？這不是明擺著搗人的嗎？

我朋友的爸爸嘿嘿笑著對我說：這你就不懂了吧？要的就是這種效果，就是為了防止有人翻牆偷花，這種弄法若有人翻牆肯定會倒，磚掉下來要砸住人。他這樣一解釋我才恍然明白，故意的啊！好陰險啊！

對孩子的培養教育就如同砌一道牆，或建一幢房子，孩子吸收的營養能量也好，學習的文化知識也罷，就如同一塊一塊的磚，如果砌這道牆，不紮好地基，不吊線，不用灰沙水泥而隨意堆放起來的話，一塊一塊的壘得越高越容易傾斜，越容易倒。

不紮好地基，就是沒有原則和底線。

不吊線，就是沒有規矩和標準。

不用灰沙水泥，就是沒有粘合劑，磚與磚之間沒有力的作用，不能形成一個有機結合的整體。

這就是有些孩子到了初高中以後，在學校呆不下去，學不進去的一個主要原因所在，很容易出現這樣那樣的問題，很難再添磚加瓦把這道牆壘高了，並且有隨時傾倒的危險存在，正所謂的：基礎不牢，地動山搖。

有句俗話：爛泥扶不上牆。

如果孩子就是一道拿磚隨意擺放起來的牆，當家長發現不牢固、不穩定的時候，再用灰沙水泥糊在牆上，也很難起到加固、扶正的作用，治標不治本，解決不了根本問題。不見得是泥太爛扶不到牆上去，而是牆體本身扭斜，無法用泥來扶正、加固。

這就是家長發現孩子有問題之後，做了大量工作，又是說服教育，苦口婆心的勸導；又是報各種輔導班，費時費力彌補，而不起作用的原因所在。

「磚」是不少，壘起了一大堆，但是，雜亂無章，沒有產生「內化」，沒有形成「交融「，沒有發生必然的聯繫，沒有形成有機結合，煥發不出生機，不是一個堅強而穩定的整體，岌岌可危，不敢碰，不敢摸，不堪一擊。

這種隨意堆放，胡填亂塞，無序的惡果就是：打亂了原有的生命成長規律，抵消了孩子的自我修復和自我完善的能力，扭曲了孩子積極向上的願望和追求，抑制了孩子的精神情感，造成了孩子思想意識的混亂。

我之前認識一個「泥瓦匠」，勞模級的建築工人老師傅，人稱「八級鉤縫工」，對於「八級鉤縫工」這個說法，我當時迷惑不解，不就是一條磚縫嗎？哪還用得上這麼深的造詣？

不知道沙子和水泥的配比，有一定的技術規範和標準要求；不知道灰縫的寬窄和厚薄，也有一定的技術規範和標準要求；不知道磚的碼放和抹灰，都有一定的技術規範和標準要求。老師傅把牆砌完之好，再精心修整灰縫，鉤灰縫不但有技巧方法，還有專用工具，鉤畫出來的整體效果非常好，層次立體感很強，橫平豎直，有稜有角，乾淨利落，又飽滿又美觀，就是一條亮麗的風景線。

有句行話：只有爛磚沒有爛牆。

孩子無論是上了幾年學，肯定是吸收了一定的營養能量，肯定是學了不少文化知識，多多少少懂得了些道理，這道牆壘不高了，就是基礎沒打牢，就是缺少粘合劑，就是沒有規矩標準，沒有形成有機的結合所導致的，簡單的說就是缺少「三觀」、「三心」和目標方向，沒有形成穩固的「內核」。孩子這道牆本身出現了問題，家長再做許多防護、加固措施，也沒好的效果出現，只能是勉強維持，很難保證不傾倒。

至於，「三觀」、「三心」如何培養、樹立和塑造?目標方向如何設置和構建？已經講的夠多了，只是沒能引起個別家長的足夠重視，所以形成了「爛泥扶不上牆」，再釆取任何方法措施來維護、加固都不起作用，或者說效果不理想。

說句實話，孩子上初高中了，如果全部推倒重建，的確是不可能了，但，不是一點辦法也沒有。

方法一：要做局部調整，把某塊扭斜不規範，或不起好作用，影響整體的磚給摳出來，或者剔除掉，或者修改一下，抹上灰沙水泥，再給塞填進去，要讓磚與磚咬著茬，讓原則和規矩起到作用。

方法二：撬動或切割出一些縫隙，把「粘合劑」注入進去，讓「三觀」「三心」在磚與磚之間產生力的作用，形成有機的結合。

方法三：進行外牆加固，塗抹上水泥和其他材料，加大厚度，提高穩定性，起到修護、穩固和扶正的作用。

方法四：加樁立柱，下鋼筋，搭建框架，提高境界，擴大格局，修正目標和方向，樹立遠大理想和抱負，給拔高提供可靠的保障和保證。

「磚和牆」固然重要，「灰和縫」更重要。

 

沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。


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