實驗報告拿A，不再是遙不可及的夢。
一）實驗報告簡介
在美高，實驗是科學課的重要組成部分。
在蘿蔔的學校，一周一次化學實驗必不可少，生物和物理可能少一些，但基本上兩周一次。
如果實驗不需要用到劇毒氯氣，或者原子對撞機，基本上都是要動手操作的。
動手操作，用自己的眼睛觀察，對概念的理解會更深刻。
這也是美高老師的授課哲學。
實驗過後，就一定會有實驗報告。分數會和作業、考試算在一起。
分數分布如下：
而且，實驗報告是科學課裡除科學論文外僅有的主觀性作業，老師評分的尺度相差巨大。
如果老師比較嚴格，你寫的論文格式不對，排版又不正確，數據缺失，分析不透徹。
後果可想而知。
本篇文章，蘿蔔就教大家實驗報告的結構和注意事項。讓你用細膩的文字打動鐵面無私的科學教授。
二）實驗過程中
一份好的實驗報告的背後，一定有準確無誤的數據記錄，以及細緻入微的觀察。
拿化學實驗舉例，稱重量前一定要校準電子秤，讀容積眼睛平視凹液面，這些基本實驗原則千萬不要忘記。
當你測量出任何一個實驗數據後，及時設計一張變量記錄表，記錄下實驗數據。
同時不要忘記測量空置實驗儀器的質量。
鐵粉質量多少，空燒杯質量幾何，這都需要準確測量和記錄。
在化學反應發生之前，記錄下反應物的初始狀態。
水是清澈透明的液體，鋁是銀白色粉末，這些都要記錄下來，使實驗報告更豐滿。
在反應過程中，任何觀察到的現象也要及時寫下來。
三個要點：顏色、狀態、味道
有無色氣泡生成，有白色煙霧冒出，有刺鼻味道。
反應結束後，寫下得到物質的狀態。
同時關注是否有殘留。如果有，記錄下來，並附上為什麼會有殘留。
是某一種反應物太少，還是反應物聚在一起，沒有反應？這些都可以寫進分析。
總之，數據越準確越好，觀察越多越好。
有了這些為前提，你的實驗報告一定不會太差。
三）引言 （introduction）
實驗報告一般分為四個結構：引言，步驟，結果，分析。
引言要點明實驗的目的，是什麼促使我們做這個實驗，實驗要探究的問題是什麼。
為了研究植物是否將光能轉化為化學能，我們探究光照對植物澱粉產出量的影響。
為了研究滑動摩擦力與物體質量是否有關，我們讓不同質量的小車在同一平面上運動，測量滑動摩擦力是否改變。
引言裡這句中心句一定要有，其他的可以稍微自我發揮一下。
可以講一下背景，比如說植物通過化學能產生澱粉，才成了人類餐桌上的美食。而為了的到化學能，植物必須要有一個能量來源，而這個來源很可能來自太陽光。為什麼很有可能來自太陽呢？ （繼續拓展）
但中心句，實驗目的和探究的問題一定要有。
四）步驟 （procedure）
步驟就比較簡單了。
大致總結一下你是怎麼完成這個實驗的即可。
推薦把所有的步驟總結到三個大步驟裡，然後只把這三個大步驟寫進去。
比如說第一步：用pH試紙測量每一個樣本的pH。
這就夠了，不用寫先取一段試紙，豎著插進試管，沾取部分液體，比較顏色，讀取數值。
步驟這部分一定要濃縮精簡，最好成為四部分裡最短的。
老師要看的不是對實驗步驟的複述，而是自己對實驗的分析和實驗數據。
五）結果（result）
這一部分就是寫實驗中收集到的數據，以及觀察到的現象的地方。
推薦列表呈現數據，這樣清晰明了。
如下表：
Sample
pH
Color
Acetic acid
2
Red
Vinegar
2
Red
Water
7
Blue
Dish
detergent
8
Colorless
Alka seltzer
9
Purple
Baking soda
10
Green
注意：如果實驗數據與預想的不符，甚至一個天上，一個地下，也千萬不要篡改實驗數據。
極少數情況下，老師也會犯錯誤。他可能給錯了實驗品的濃度，使得全班的實驗數據和預期有一定偏差。
如果你改動數據，只有你得出了正確的結果，不僅分數會嚴重下降，老師對你的誠信度也會打問號。
正確的做法是在分析裡加入一個「錯誤來源」 （source of error）部分，來解釋為什麼你得到的數據會有偏差。
你可以寫：稱重量時讀數錯誤，沒有歸零。實驗品沒有完全乾燥，拿錯了別人的試管等等。
從上面的原因裡選一個寫進去就好了，沒必要用身家性命去賭老師不會發現你的數據有問題。
這個「錯誤來源」非但不會扣分，如果你能寫出有理有據的論證，這還是一個加分點呢。
起碼可以湊湊字數，是不是。
六）分析（analysis）
這部分才是整個實驗報告的重頭戲。
前面三部分完美無缺，可能最多拿到80%的分數。最後的20%就看分析的藝術。
第一步：分析為什麼你會得到你的實驗數據，並給出結論
如果你覺得實驗數據有誤，就加一個「錯誤來源」部分。
比如：反應速率明顯加快，說明催化劑會增加反應速率。
或者：反應速率沒有加快，是因為這個這個原因，催化劑其實是會增加反應速率的。
從數據層面上升到試驗結論層面。
第二步：分析為什麼這個結論回答了引言中提到的問題。
比如：因為催化劑會增加反應速率，所以生物體內蛋白質的組成和分解通過酶得到了加快。
從實驗結論層面上升到探究問題層面。
第三步：分析引言中的問題得到的答案對大的科目有什麼影響
比如：因為酶加快了蛋白質組成和分解，所以生物體的新陳代謝可以在很快的速率進行，進而使大型生物體得以存活。
從探究問題層面上升到學科層面。
分析其實可以自由發揮，但總體來說是從小的結論逐級上升，直到一個big picture。
最後一段可以加一個結論，總結整個實驗的步驟和分析。
也可以不加，看老師的要求和心情。
七）小結
實驗報告四大要素：
引言，步驟，結果，分析。
引言點明問題，步驟言簡意賅。
結果列出數據，分析逐級上升。
不要篡改數據，加入錯誤來源。
實驗報告拿A ，不再是遙不可及的夢。