三年級語文上冊《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時

這是一篇精讀課文，精讀課文是指比較重要的課文，因此要分兩個課時來學習，上一篇文章講解了第一課時，下面講解第二課時。

一、初讀課文，把握課文的主要內容。

1.說一說這篇課文的主要內容

解析：本文講述了一夜秋風，一夜秋雨後，「我」無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然後開始觀察，發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。

2.結合你對文章的了解，你知道「金色巴掌」指什麼嗎？

解析：文中「金色巴掌」指法國梧桐樹葉。

二、精讀課文，找一找，哪些句子體現了水泥道很美？

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

（1）這段話中有個比喻句，從水泥道的顏色、光澤、長度上寫出了水泥道的美。

（2）作者為什麼把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？

解析：因為水泥道從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭，這個特點與地毯有相似的地方。

2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（1）這段話中，作者把把「法國梧桐樹的落葉」比作「金色的小巴掌」，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀，因為是葉子是金黃的，所以把它比喻為金色的小巴掌。

（2）「熨帖」這個詞語用什麼方法理解？是什麼意思？

解析：「熨帖」寫出了「金色小巴掌」在地面上的樣子。「熨帖」這個詞語通過查字典，知道是「貼切、妥帖」的意思；然後看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上。

3.它們排列得並不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

（1）這句話中的「這」指排列不規則、有些凌亂的法國梧桐樹落葉。

（2）「然而」一詞表示轉折，將「不規則」、「凌亂」這些與美無關的詞語與美聯繫起來，表達了作者對水泥道美的讚嘆。

4.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

解析：作者將「一雙棕紅色的小雨靴」比作「兩隻棕紅色的小鳥」，將「我」走路比作「小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……」來表現秋天特有的美。

5.拓展：按照課文意思補充句子。

（1）水泥道像一塊彩色的地毯

（2）梧桐樹的落葉像金色的小巴掌

（3）棕紅色的小雨靴像兩隻棕紅色的小鳥

6.通過剛才的學習，思考作者在水泥道上看到了什麼？想到了什麼？美在哪？

解析：作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像「金色巴掌」，「水泥道」像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發光、綿長，甚至無規則的排列。

三、了解課文的主旨

解析：作者抓住秋天雨後鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的描寫，字裡行間流露出了對秋的讚美和喜愛之情。

四、一課一法一練：首尾呼應

（1）什麼是首尾呼應。

解析：「首尾呼應」本義是前面和後面的人一呼一應。現多用來比喻寫文章首尾呼應。本文第1 自然段「一夜秋風，一夜秋雨。」第10 自然段，再次寫道：「一夜秋風，一夜秋雨。」這樣使文章結構嚴謹, 增強了文章的真實感和感染力。

（2）舉例

開頭：拉薩是有名的「日光城」。那裡的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

結尾：在藏語中，拉薩是聖地的意思，那麼，這湛藍的天就是聖地的窗簾了。

（3）練一練：寫寫你眼中的秋天，注意做到首尾呼應。