臨沂一中校本部2018級切實貫徹執行課堂「六步走」流程
——校本部2018級開展「立足課堂 深耕一輪」業務學習交流活動之七
12月14日下午，校本部2018級召開全體教師會議。管委會劉軍老師帶領老師們圍繞「我們需要的課堂應具備的五個主要特徵」和「『六步走』流程為基本參照打磨推動常規課」兩個核心點來進一步研究和提升我們的課堂教學效果。
劉軍老師根據「六步走」流程要求，結合物理教學的實際做法，細緻講解了常規課「六步走」的具體落實措施以及實際教學思考。
一、導入課題，明確目標。班情不同，教學目標的達成效果也有所不同。我們要制定合理的教學目標，需要建立在充分調研的基礎上。先期讓學生做題，分層收取不同階段的學生作業批改，找到學生所暴露的教學問題，制定出下節課的教學目標。同時整合教材，制定適宜教案。即分層教學。提前做題精選題目，根據不同班級的教學目標，適度增減教材中的題目。
二、知識梳理，檢查落實。一方面我們要把整堂課分不同時段合理安排，梳理知識與習題講練相結合。另一方面，安排學生利用好邊角時間，分批次去背誦掌握知識點。同時通過課前提問、課中講解題目和回扣知識點的形式來檢查學生掌握的情況。
三、構建體系、總結規律。我們可以將基礎知識點和重要的推論，規律以及知識體系（思維導圖），在師生共同梳理後，整理給學生。同時安排學生利用課下邊角時間做好識記工作。
四、典例導練，鞏固提升。要適當安排學生超前做題，使其擺脫教材束縛，結合本節知識重難點，精選典型例題、高考真題給學生做。
五、反思沉澱，總結感悟。通過學生講題，板演、學生相互點評等形式，讓學生充分展示思路。注重審題意識和答題規範的引導。逐步引導學生，站在出題人的角度思考問題，一題多解，學會知識遷移。時間有限，提高效率意識。
六、補償訓練，拓展提高。一方面加大階段性檢測力度，要讓學生有效利用好周末的考試。另一方面對於暴露的問題要重選類似題型，加以訓練補償，從而達到鞏固提升的目的。
在教學「六步走」模式的指導下，我們要根據班級的具體學情制定符合自己班級的具體教學措施。要制定目標，使學生從「想要」到「擁有」，關鍵是「做到」。同時要帶著學習的態度，藉助聽課的平臺，學習更多更好的執行方法，增強教學效果，積極參與到集思廣益、齊抓共管的教學模式當中，藉助團隊的力量，備戰高考。