不知不覺我和兒子已踏入原版英語啟蒙路線2年，期間走過各種彎路，娃也只是普娃，媽更是各種拖延症晚期，磕磕碰碰總算到了現在聽力上道，開始加自然拼讀，引入自讀的狀態。
雖然我們的啟蒙進度條緩慢，兩年時間才達到別人一年的進度，在牛蛙遍地的今天簡直不值一看，但是仍然具有紀念意義。
本文由花友 @周小馬🐴 發布於小花生寫作計劃
啟蒙前的探索，路線與理念的確定
兒子三歲的時候我想要麼接觸一下英語吧，上學後不至於因為完全沒接觸過而排斥外語，於是各種研究機構並試聽。試聽一輪後娃倒是喜歡，但是我心裡隱隱還有猶豫，那時還不懂如何對標課程的課標，也不懂啟蒙的概念，只是很樸素地覺得性價比太低。
隊友說本質還是因為我太窮，我默然，可不就是沒錢嘛，要不然丟國際幼兒園，三年妥妥的聽說能力都解決，花不起錢那隻好花時間花精力。
試聽機構一節課40分鐘，價值200元，七八個娃，要玩遊戲要唱唱跳跳，最後這節課學了紅黃藍綠紫五個單詞。然而我平日帶娃晾衣服時，讓他幫我遞衣架，他遞過來什麼顏色的我接過時便介紹 This is XXX. 三四次後我要求 red 他便會遞過來紅色的，如此類推。
於是擱置報班的想法，探尋其他途徑。
網上搜索途中遇到小花生，宛如打開新世界大門。把安妮鮮花、廖彩杏、蓋兆泉、曹文、汪培珽的理論都看過後，重點研究了蓋兆泉的規劃路線，在零到六歲的黃金語言時期，全方位提供浸潤環境，在遵循語言學習的「聽說讀寫」順序及可理解性輸入的前提下，讓孩子無痛快樂地接收並掌握該種語言，這真是一個莫大的誘惑。
蓋老師說心中有目標，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線。
理論已經 get 了，目標是什麼呢？語言學習需要大量輸入與應用，長期堅持，尤其小娃啟蒙，簡單來說核心思想就是砸時間，然而娃的時間又很寶貴，目標決定了你的時間會花在哪裡。
我們的目標👇
很顯然所需的時間是不等的。
從長遠來看，我希望娃能始終熱愛閱讀，能看原版書籍和影視，體會掌握不同語言的樂趣。
從功利角度看，我希望在學前的黃金時間裡儘快提高娃的英語水平，為將來的學科學習省時省力。
那麼，雖然高效但是仍然長路漫漫的原版閱讀的家庭英語啟蒙開始了。
路線的規劃與實施
蓋老師的規劃路線
「在大量聽力輸入的基礎上，整句輸出，學習自然拼讀，進行分級閱讀，最終實現自主閱讀章節書」始終強調語言學習要遵循聽說讀寫的順序，聽力先行，在12歲前保持聽力水平高於閱讀水平兩個年級，以聽力帶動閱讀。
過去兩年兒子主要在大量接受聽力輸入，輸出方面能進行日常溝通，能就某件事簡單表達自己。
下面分享我們的3個英語聽力輸入路徑👇
親子英語輸入
材料：「親子英語八百句」（《美國家庭萬用親子英文》），《跟小小孩說英語》
實施：生活中隨時隨地說起來，啞巴英語的老母親其實只說得出中學水平的This is XXX/I am doing XXX/What's this，但是完全不必擔心，日常對話的內容其實非常有限，回想一下平日跟娃用母語溝通的日常就知道，親子對話的範圍來來去去就那些（英語水平超群的親們請忽略）。如果沒把握，可以從上面書裡每天記熟幾句，遇到場景時就可以拿出來說了。
感想：親子英語放在第一位，因為第一，語言是用來交流的，真實環境的真實互動裡用到的內容娃一定是最快最有效掌握的；第二啟蒙初期首要的是引起興趣、保持興趣，娃對父母的關注度是很高的，父母喜歡的事情通常會更能吸引到娃的興趣。
親子閱讀輸入
材料：各種主流分級和繪本。
小馬哥用過的資源和書單有：
SSS
《牛津樹》1-9（10-12在讀中，還沒讀完）
《培生英語》預備級
《海尼曼》GK
企鵝分級
小毛人
餅乾狗
廖彩杏書單的一部分
RAZ A-D
一開始《牛津樹》和 RAZ齊頭並進。
後來看了蓋老師微博答疑，改為先以「故事性讀物」為主提升聽力，RAZ 放到認讀階段用。
分享我們的故事讀物聽單👇
Alien Adventure，「粉豬」（小豬佩琦）1、2季，學樂科普，神奇校車橋梁版，科一，亨利和瑪吉，女巫溫妮，小豬梅西，Nate The Great ，《奇先生妙小姐》，《神奇樹屋》，Big book 系列。實施：第一套書用的是「培生預備級」，很幸運地有三個點擊中了娃的興趣👇
① 投其所好，先把書裡關於車的內容的幾本先拿出來看，對車無比痴迷的娃壓根不管是英語還是德語，無條件接受了新語種的閱讀的加入；
② 對書的封底「掃碼聽音頻」這個動作非常有興趣，主動掃碼邊聽邊看；
③ 表演和復現書中場景，大家都知道儘量不要直譯，「名詞指著說，動詞TPR」，再不然照著書裡的場景實際演一遍。培生有本my cushion，通篇只有兩個孩子搶抱枕「my cushion」，"it's my cushion"，我和娃拿著抱枕你來我往「my cushion」了三天，每天幾十遍…老母親固然覺得很傻，架不住娃高度投入啊。還有一本fish facts，讀完去超市看魚，魚的各個部位指著介紹一次，描述一下魚的大小肥瘦，顏色，條紋圓點，興趣保持和詞彙量積累共存，完美實現老母親期望的無痛習得。
所以，我們的啟蒙之路開端很順利，孩子沒出現什麼抗拒，但是我當時沒有 get 到低階快速拉升，娃理解後反覆聽力輸入的精髓，培生三十幾本讀了兩個月，牛1和牛2用了四個月，硬生生浪費了幾個月時間。
所幸後來看了大神們的經驗：
啟蒙初期還同時看了 SSS 的視頻和一部分廖單繪本，解決了一些基礎詞彙，如顏色、星期、動物、形狀、日常動作。
之後用了差不多九個月時間一路順暢升到《牛津樹》8時，娃突然不愛看《牛津樹》了。我們雜七雜八看了一些繪本和橋梁書，《神奇校車》和《女巫溫妮》看完之後，一度找不到喜歡的書和音頻，只是翻來覆去地聽「粉豬」動畫片音頻。
到了今年1月又重新接受《牛津樹》，兩個月讀完《牛津樹》8和9，遇到了Alien Adventure，狂熱地愛上了這套書，3月一整個月只看這一套，起床就要拿起書來看，狂熱程度只有初期的wheels on the bus可媲美，真正做到了廢寢忘食，可見任何時候從興趣出發是首要。
4-7月看了Nate The Great ，《牛津樹》10-11，科一，《奇先生妙小姐》，到了8月願意裸聽《神奇樹屋》，雖然理解率達不到98%-99%，但是到了初章老母親實在扛不住親子閱讀要投入的時間和精力。
所以聽力輸入分了兩個分支：
感想：聽力輸入階段的親子閱讀主要以可理解性輸入為主，低階快速拉升，不強求跟讀/指讀/複述等一切需要主動學習的動作（娃喜歡/願意/耐雞的除外，在啟蒙初期適逢我家某個語言爆發期的階段，娃也很喜歡跟讀，但過了那幾個月再也不開口，我也只是隨他喜歡），不糾結娃仿佛帶了個假腦袋來聽書——過腦即忘，實際在重複復現當中娃已不知不覺掌握，這是我最嚮往的無痛習得啊。
親子閱讀過的內容一定在當天及未來幾天反覆播放音頻，以達到大量輸入的目的。
動畫和音頻
材料：Max the glow train / 「粉豬」1-6季/《超級飛俠》/《數字城兄妹》/親子閱讀分級和繪本的音頻。
觀看地址👇
https://v.qq.com/x/cover/6au8oxwjwiy6mks/j0027aol7yf.html
實施：剛啟蒙時除了 SSS，還短暫地看了一些 big muzzy 和《小鼠波波》/《小毛怪》，但都因為畫質/語音含糊等原因很快棄了。之後看了Max the glow train，只有9集，每集十來分鐘，我娃反反覆覆看了差不多半年…期間各種努力安利其他動畫片娃都不接受，是個超級留戀當時當刻擁有的東西的娃。
Max the glow train 觀看地址👇
https://v.qq.com/detail/s/sdp001z4wwt10pj.html
啟蒙七個月，兒子讀到《牛津樹》5時，終於願意開始看「粉豬」動畫片，並且同步聽粉豬動畫的音頻。我還買了臺詞本，帶娃過了一遍1-2季的臺詞。動畫片每天2-4集，隨娃喜歡是否重複看看過的，音頻每天聽2個小時，放假聽5-7個小時，每季大循環，持續了半年。在這期間兒子開始有了口語輸出，會自己背某段臺詞，或自己玩假裝遊戲自己表演動畫場景，或自己即興編短故事（不過這個不多）👇雖然超級簡單，語法也一堆錯誤，媽媽還是很欣喜和受鼓舞。
或者跟我英文對話（然而媽媽只會回應 oh, what is it/why/I don't know，或者乾脆：你說什麼？）。意外發現媽媽藏的車車，興衝衝跑來：I found a lovely surprise!
爸爸出門上班：Have a lovely day.
玩滑板車：This is impossible to stop.
粉豬之後我們便沒有再這樣砸時間去搞動畫片了，都是娛樂形式，在能力合適範圍之內選定一部動畫，每天20分鐘，隨意看哪集。
除了聽「粉豬」那半年，其他時間我們都是聽親子閱讀過的內容。
一般是在閱讀當天，及未來幾天反覆播放，在早餐/午餐/晚餐/洗漱/自由玩耍等一切方便播放的時間裡播放，工作日2小時，放假5小時起。工作日把傾聽者設置定時開機，娃放學後自動開機播放。
感想：親子閱讀畢竟大部分還是書面語，動畫（粉豬）無比貼近生活，隨便一集都有能對應應用的場景和口語化表達，非常適合引導輸出。
粉豬之外，卡由和布魯伊應該也是很適合的，娃要是喜歡也可以的。
下一步，開始向自主閱讀邁進
我也看到過一些娃原版閱讀之餘，主打通過看動畫片進階聽力，可惜我家眼睛條件不行，從小就是嚴格控制用眼，現在已經控制每周三次動畫，每次20分鐘內，這條路是不必考慮。
在看、聽「粉豬」後，兒子有口語輸出時，我就開始考慮加入外教課，斷斷續續試聽了幾次課，最終考慮眼睛，至今都沒有開始任何線上課。效果和進度當然是很緩慢很緩慢。
也許不久的將來還是需要外教課，但是我想各人有各人的理念和實際情況，每個娃都有屬於自己的那條路，找到正確的方向在自己的路上按自己的節奏（主要是媽媽的拖延節奏）穩步前進就好了。
兒子聽力輸入至此算是上道了，持續進階和堅持輸入之餘，需要開始解決自主閱讀了，目前自拼練習也是磕磕碰碰，各種學過即忘，加上國慶期間去檢查視力，結果不盡如人意，現在需要更減少近距離用眼，只能希望年底能報告自讀的進度。