「每個孩子都值得被關愛，每個夢想都值得被期待。在每一顆幼小心靈成長的過程中，或許最期待的就是一個笑容、一句問候。」這是蘭州文理學院化工學院學生田鑫鑫參加大學生結對留守兒童「好夥伴·共成長」關愛行動的內心感受。
田鑫鑫2019年考入蘭州文理學院，在周圍老師和同學影響下，參加了學校志願服務隊，成為一名大學生志願者。去年，田鑫鑫參加了「與留守兒童來一場愛的交流」的志願服務活動，成為關愛慶城縣桐川鎮留守兒童的第一批志願者。從那時起，她就和結對幫扶的留守兒童張曦建立了深厚情誼。
通過寫信，田鑫鑫和上小學的張曦建立了聯繫，了解了基本情況後，她便打電話進一步交心，深入了解張曦的學習生活情況。「我第一次拿起電話時，擔心她不敢和我交流，還有些小緊張，同時，也因有機會見證她的成長而感到興奮。」在不安與期待中，田鑫鑫打通了電話，令她感動的是，電話的那頭，小張曦十分高興，還情不自禁地叫了田鑫鑫一聲大姐姐。
很快，田鑫鑫和張曦加上了微信，定期在課餘時間談心、聊學習生活，成了無話不說的好朋友。「我在學校遇到高興的事，會和她分享，她碰到不開心的事，也會對我說。」逐漸地，兩人日漸增進了解，田鑫鑫也被帶入了一個童真的世界，仿佛自己就在結對孩子的身邊。
「看看張曦在幹嘛，好像只要看到彼此，知道兩個人過得怎麼樣，就是最大的開心。」剛開始，倆人聊得很多，有時也會打視頻電話。進入2020年，因為疫情的原因，學校延遲開學，所有課程轉為線上教學，田鑫鑫和張曦聊天時間也縮短了，次數也有所減少。即便如此，她們還是達成了一個「五六之約」：平時都好好上課、寫作業，每周五、周六晚上聊聊這一周發生的事。
有時候，田鑫鑫也會和張曦的奶奶聊天，詢問張曦平時的學習情況。「奶奶會告訴我一些孩子的情況，了解到張曦妹妹英語不好，我便在心底默默記下了。」田鑫鑫也逐漸發現，平時交流中，張曦問的都是關於英語讀音、單詞等方面的問題，所以沒課的時候，田鑫鑫就會用語音、視頻的方式，幫張曦領讀單詞，也會找一些常用的單詞寫好，拍照發過去。
時間在慢慢流逝，田鑫鑫成了小張曦的知心大姐姐，兩人也約定好，田鑫鑫找機會去看張曦，等張曦長大了，再來看姐姐。而更讓田鑫鑫感動的是，一次和張曦奶奶聊天，奶奶突然問田鑫鑫說：「想給你做雙鞋，能看上嗎？」
「沒有人能理解我當時的心情，眼淚瞬間不由自主地流了下來，在那一刻我的心好像顫動了一下，被深深地感動了。」知道做鞋會花費奶奶時間和精力，但田鑫鑫並沒有拒絕。「我知道這是奶奶對我的心意，也代表奶奶喜歡我，那種感覺就像小時候取得好成績得到了大人的認可，心情無法用語言來形容，真是太開心了」。
曾經也有人問過田鑫鑫，為什麼會選擇做這件事。「希望盡我自己的一份綿薄之力去關愛他們，陪伴他們成長，用愛傳遞，用愛交流，用愛作為他們成長的雨露一點一點地灌溉，呵護他們健康成長。」每次田鑫鑫都會心一笑，淡然地說。
「關愛別人，關愛自己，讓自己身邊所有人充滿愛，讓世界充滿愛，那怕我們只有一點點光芒，我也要讓它綻放在有用的地方，用生命影響生命。我堅信，只要我們用心灌溉，愛一定會生長！」經過大半年的結對幫扶，小張曦的學習和生活狀態一天天在發生變化，她變得更加陽光開朗，田鑫鑫也心裡暖暖的，決心要將這件事堅持下去。
從2013年起，針對農村留守兒童成長中存在的現實困境，蘭州文理學院啟動實施了青年志願者「志願+扶貧」項目。有一批像田鑫鑫這樣的大學生參與其中。7年來，留守兒童關愛行動貫穿「志願+扶貧」項目始終，從最初組織青年志願者利用暑假深入貧困地區，開展留守兒童課業輔導、興趣培養、健康課教育、親情陪伴、心理疏導、現狀調查等活動，到如今，構建起優秀大學生志願者、心理學專家、幫扶工作隊員、學校教師共同參與的「四位一體」留守兒童關愛體系，以結對形式實現長期關愛。
目前，蘭州文理學院有850餘名青年志願者與慶城縣近1200名留守兒童建立了穩定聯繫，形成了良好互動。「結對幫扶中，志願者們全面了解關愛對象的學習、生活和心理狀態，針對他們的煩惱和生活中的心理困惑，及時進行心理疏導和情感交流；結合自身的學習、成長經歷，與他們暢談人生理想、價值追求，激勵他們堅定信念、勤奮學習、努力成材；幫助他們制訂學習計劃、解決課業難題，推介課外讀物，引導他們培養健康向上的興趣愛好，幫助留守兒童健康快樂成長，也讓青年大學生增添了刻苦學習、愛國奮進的決心和力量。」蘭州文理學院團委負責人安婧說。
除了潤物細無聲的結對幫扶，為了豐富農村文化生活，激發脫貧致富強大內生動力，近年來，蘭州文理學院還持續開展面向農村的文藝幫扶。每年暑期，該院組織師生組成文藝輕騎兵志願團，將戲曲、歌舞、快板等農村群眾喜聞樂見的文化藝術產品送到農家大院、田間地頭，傳播社會主義核心價值觀，激勵向善向上共創美好生活。
「扶貧需扶智，扶貧必扶志。近年來，我校在幫扶工作中，始終堅持發揮學校在學科、人才方面的優勢，在旅遊扶貧、產業扶貧、消費扶貧的同時，重點著力精神扶貧、文化扶貧、教育扶貧，促進貧困村鄉風文明、豐富貧困人口精神世界、補齊精準扶貧精神短板，以扶智扶志全面激發貧困群眾脫貧致富的內生動力。」蘭州文理學院黨委副書記普登學說。
【責任編輯：劉麗梅 王國強】