讀書，教書，論文，職稱…
2020-09-09 星空1969開學了，老師都特別忙，都在感慨：要麼在備課，要麼在改作業，要麼在培訓，要麼在值班，要麼在公益，要麼在管班，要麼在扶貧……哪怕包裡放著書，奈何也是帶著來帶著去，就是沒空翻開。
教師本是一個天生的讀書群體。然而在應試教育和功利教育的裹挾下，很多教師變得眼中只有分數、只有成績，而對於生命中的閱讀卻逐漸淡化了。
不少教師已完全遠離閱讀，這太危險了。大量時間在開會，在交論文，在應付檢查，在管孩子而不是教孩子，在督促孩子讀書而自己很少讀書。
當下教育最大的問題就是教師不讀書，最應該讀書的教師群體卻成了遠離閱讀的一個群體，而其中最該讀書的年輕教師，可能在成為一個疏於讀書、荒於讀書或者根本不讀書的群體。
在學校裡最可怕的是一群不讀書、缺乏學習的教師，在辛勤甚至忘我地工作著，這樣的教師會辛辛苦苦地把本來聰明的學生教得不會學習。
一個老師上課時，是帶著他全部的閱讀史來授課的。
現在我們有些老師要麼不讀書，要麼只讀教材和教參，不說閱讀史，就連基本的閱讀都沒有，所上的課也就只能依葫蘆畫瓢，照本宣科，簡單地灌輸生硬的知識，肯定談不上方法、技巧與課堂智慧，當然更達不到活潑生動、深入淺出、出神入化的境界！
一個人會讀書可以改變自己的命運，一群教師會讀書就可以改變一所學校的命運，千千萬萬個會讀書的老師就會改變無數個孩子的命運，進而改變國家、民族的命運。
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...讓教師潛心教書;人社部擬規定:民企評職稱不要求論文和外語
14:12:03 來源: 每日經濟新聞 舉報 1丨人社部擬規定：民企評職稱不要求論文和外語 -
職稱論文千夫所指?
我的印象中，按論文來評職稱這個事情曾經是大多數人都很贊成的。記得有一段時間，評職稱主要是論資排輩，文革的空檔讓高校的職稱評定工作停頓了多年，我大學的時候，給我們上課的老師如果有講師的職稱都屬於非常厲害的，那應該是文革前已經評上講師了，而大多數老師根本就沒有職稱。 -
讓一群不讀書的教師拼命教書!責任在於教師麼?
今天讀到一篇簡短但很有力度的文字，《教育最可怕的是：一群不讀書的教師在拼命教書》。光是題目，就很有力度。且看職稱的晉級，比得很多時候就不是誰讀的書多，而是誰哭得更響，誰離領導更近，誰掛的頭銜更多！於是，各類競賽評比、各類論文評比、各類名師考評、各類公開課表演，一大群人你方唱罷我登場……教育表面上熱熱鬧鬧，但虛假繁榮之下，其實就是「躁讀」、「盲讀」、「跟風讀」，讀了等於沒讀。 -
師者 發論文評職稱也?
原標題：師者 發論文評職稱也？ 笑，開不起啊。 但是，清華是什麼地方？全國最聰明的腦袋雲集之所，怎麼就解決不好這個矛盾呢？怎麼就找不出一條路，能讓會科研和會教書的老師都能活得滋潤呢？很簡單，分兩條考核線路不就行了嗎？就像新聞單位，編輯記者各自有自己的序列。對校方來說，這種魚和熊掌得兼的好事，何樂而不為。 -
職稱論文範文(發表論文)職稱論文範文
運用常規的數理統計方法對這些稿件進行分析，可以得出錄用率低的如下4個主要原因及其大致分布：稿件論文內容創新性不高，這類稿件約佔不可發表稿件總數的20%。2.稿件論文內容不符合期刊宗旨，這類稿件約佔不可發表稿件總數的30%。3.稿件論文寫作水平低，這類稿件發表約佔不可發表稿件論文總數的45%。 -
不讀書的人在教書，如果你是中小學校教師，就會明白其中的原因
「一群不讀書的教師在教書，一群不讀書的父母在育兒」，這是新東方教育集團創始人北大才子俞敏洪先生曾經說過的一句話。我不知道俞敏洪先生說這句話的目的何在，是想表達他自己對當前教育現狀的擔憂呢還是另有原因，不得而知。反正這句話猶如引爆了震撼彈一樣，網上議論紛紛。 -
職稱論文封面模板(發表論文)職稱論文封面模板
1) 構思要圍繞主題展開若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實現的。因此，下筆寫論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要為主題服務。正如法國的畫家米勒（ Millet ）所說："所謂構思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術"。可見這一條十分重要。 -
工程師職稱論文範文(發表論文)工程師職稱論文範文
眾所周知，在出版專業職稱之前，我們需要選擇期刊。可以說，期刊的選擇是職稱論文發表的關鍵環節，因為只有選擇合適的期刊，論文才能更順利地發表。接下來對發表的論文題目選取期刊進行分析。1、 由於一些作者在選擇期刊時有一些錯誤的想法，使得發表論文的難度大大增加。 -
職稱論文如何論文檢測呢?
堅信大伙兒常有在高校期內被論文虐的遍體鱗傷的經驗，原以為畢業就能夠和畢業論文說再見。實際上，並不是只有大學才寫論文的，等著你參加工作以後，還是必須得寫畢業論文的。例如你要想評定職稱時，就務必要寫職稱論文，你覺得職稱論文不需要查重，那麼就大錯特不對，如今不僅論文必須開展論文檢測檢測了，大學畢業以後報名參加了工作的朋友們，大家之後即將面對的職稱評審，都是必須職稱論文重重的，因此在寫畢業論文這路上，也有很長的路要走，只能通過了職稱論文檢測，你才能鑑定你的職稱技能水平哦！而假如論文重複率超出要求標值，那麼就會被撤銷審查的可能。 -
念書,教書,讀書___讀書當將萬卷過
當時在復旦讀書時，他的這位同學也因為沒題可寫而延期。突然明白，讀書，是為了長才幹，不是僅僅為了那一紙文憑。由於自己的經歷是從學校到學校，一直在與知識打交道，說的比較多的就是書。從小學、中學到大學的去「念書」的十幾個年頭，又到大學畢業後在高校教書，也有二十幾個年頭了，與書的距離很近。前幾年又去山東大學讀書，一直與書相伴，也與知識為伍。 -
職稱論文發表，教師評職稱一定要發論文嗎
教師評職稱一定要發論文嗎?不一定。教師可以是幼兒園教師、中小學教師、高校教師等，不同層級的教師，面對的職稱條件是不同的，所以，是否一定要發論文的標準也是有差異的。發論文是教師評職稱考核的標準之一，對於論文這一標準，是選擇性要求和硬性要求，不同的學校單位，有不同的要求。 -
職稱評審=論文?職稱評審=課題?
職稱評審，就需要各種論文、課題。這裡不談教師的職稱評定，只說其他事業編的職稱評定。我們單位，一個52歲的大姐，現在是中級崗位，需要評副高。前些年，因為評高工需要英語考試，她考不過，一直耽誤了很多年。後來，大概是16年還是17年的，不需要考英語了，她就開始評審報名。高工需要至少核心期刊的一篇論文、自己主持的一個課題。 -
職稱論文——直接影響到職稱評審通過率?
眾所周知，歷年職稱評審申報，都是需要發表職稱論文的，但以往只要發表出刊並能入主流資料庫檢索到即可。但自2019年開始增加了新的要求，居然能直接影響到職稱評審通過率，今天豆腐網和工程們分享一下，趕緊來看看你發的職稱論文是否是符合要求的~目前還是有很多職稱申報人才，還是不太注重職稱論文這塊，總以為花點錢隨便發發，能評職稱就行了。什麼叫能評職稱就行，這個概念很模糊。職稱評審不是考試，是沒有標準答案的。 -
教師利好:事關職稱編制工資?兩地開始實行教師職稱改革
教師職稱一直以來備受詬病，很多一線老師呼籲取消職稱，為了職稱，很多老師沒有心思琢磨教學，而是一門心思鑽研如何獲得各種榮譽，於是，買論文、走後門成了這些老師的主要奮鬥目標。 -
南京評職稱丨職稱論文一定要提前發表,你職稱論文發表了嗎?
很多人在快要職稱評審的時候才急匆匆準備論文，導致錯過了職稱評審申報時間。因為論文發表的緣故，而錯過時間，那毋庸置疑是很可惜的，南京職稱評定申報時間是一年一次的。由於論文發表所需時間長，所以，想要順利職稱評審申報，一定要提前發表職稱論文。 -
教書即讀書
在中國的鄉鎮教書呢？最能感受到基層教育的萬象。寧靜與喧囂，凋敝與振興，衰退與躁進，在這裡不斷消長。一直是困擾我心的一個大問題。讀到冷玉斌老師的這本書《教書·讀書》，我的心中豁然敞亮。冷玉斌老師在小鎮的生活方式，有點「冷」。他不是小鎮「刷題家」，不是小鎮「教育家」，安住課堂，怡然自得。問君何能爾？教書即讀書。 -
...基層醫護職稱迎來大改革|職稱|基層|醫護|改革|論文|學歷|評定|...
職稱是國家、社會對人才的認可。但真正實踐起來卻被逐漸演化成各種「遊戲規則」，學歷、論文、年齡、資歷等方面都卡的很死，導致了部分有真才實學卻沒有參評資格的人與高級職稱無緣，有些人等了許多年卻因為臨門一腳沒成，到退休也沒如願，影響人才積極性。 -
職稱論文被指養肥部分學術期刊:不出錢很難刊發
一個醫生，論文數量和臨床醫治成效到底哪個更重要？一個教師，教學水平和署名研究文章多少究竟哪個更關鍵？ 答案貌似是清晰的，現實卻是模糊乃至相反的。 職稱論文遭遇詬病日久，人們年年罵，年年卻被無奈裹挾。日前，一名四川青年教師在網上發表「自白書」，再次痛斥職稱論文種種弊端，更激起了各界的討論和熱議：職稱論文到底該不該取消？ -
「教書的」首先成為「讀書的」
大家都知道，「讀書」是「教書」的必備要求。教師在講臺上的那份自信、從容、坦然，莫過於「腹有詩書」。尤其是現在的學生知識來源豐富，讀書比較多，如果老師只會「圍繞課本知識打轉」而沒有廣泛的知識儲備，又如何和學生建立良好的溝通？老師絕不能成為「只會教課本知識」、「只會照課本念」，必須要讓老師「讀」起來！ -
職稱論文申報職稱必備條件,你滿足了嗎?
學歷年限、現有職稱年限、發表論文、修繼續教育學時、社保情況、項目業績材料等等。今天豆腐網王老師和工程師們聊聊如何正確發表職稱論文，職稱論文弄錯了，那就只能下一年再申報職稱了，無形耽誤了一年時間哦！先了解一下近幾年申報職稱政策文件中明確對論文的要求一、職稱論文時間上的要求1、2018年及之前，論文發表時間均要隔年，也就是說2018年申報職稱，論文發表期刊版面截止時間至2017年12月份。