縣管校聘改革開弓沒有回頭箭，但作為老師你有權利提出建議和看法

2020-08-22 郭愛華追問教育


2014年，教育部等三部門聯合出臺《關於推進縣域內義務教育學校校長、教師交流輪崗的意見》並規定：城鎮學校、優質學校每學年教師交流輪崗的比例不低於符合交流條件教師總數的10%，其中骨幹教師交流輪崗應不低於交流總數的20%。

隨後開始在全國各省選定地方進行試點，2015年和2017年，教育部分兩批公布了49個縣管校聘管理改革示範區，2019年5月，教育部在湖北召開了集中調研活動，11月，教育部在四川成都召開了經驗交流會。

按照教育部的既定部署，在總結全國多個試點地方成功經驗的基礎上，義務教育教師縣管校聘改革將於2020年全國推廣並在今年的中央一號文件中得到確認，因此可以說義務教育教師縣管校聘已經是大勢所趨。

很多地方縣管校聘的實施方法就是教師全員競聘上崗，競聘上崗打破教師交流輪崗的管理體制障礙，盤活教師資源，有效緩解鄉村學校結構性缺編問題，走出一條適合縣情的教師人事管理制度改革路子，有效促進縣域城鄉教育均衡發展。

​縣管校聘在實施地區以及今年暑期早先實行的地方引起了老師們對於各地縣管校聘改革中的有些做法的諸多議論，主要原因就是涉及到對縣管校聘初衷的曲解所帶來的後果，教師工作單位的流動所帶來的不便以及工作崗位的丟失所帶來的風險！

儘管如此，義務教育教師縣管校聘改革已經是勢在必行，開弓沒有回頭箭，老師們需要做的是坦然面對全員競聘上崗及交流輪崗，精心準備迎接挑戰，但老師們也有權利就如何實施才會有更好效果提出自己的建議和看法以便進一步完善。

相關焦點

  • 以公心對待縣管校聘
    為什麼要搞縣管校聘？因為教師的分布很不合理！相比較很多農村學校教師缺編的情況，還有很多學校是嚴重超編的呢！很多人對縣管校聘發表了自己的看法，可是在我看來，出於私心的多，而出於公心的少！我們先來看一下學校超編的情況，一般來說，學校超編的情況主要有以下幾個：得益於以前的並校風潮，很多中學都是超編的！
  • 2020年全面實施「縣管校聘」，聽聽基層老師對這個政策的看法
    &34;這項政策指的是公辦學校裡的所有人員（包括學校的校長）全部都由縣級政府進行管理，這項政策的實施意味著學校裡的所有人都有被強制流動走的可能性。就在今年的年初，「縣管校聘」這項政策開始在各個地區全面推廣，引起了教師們的熱議，對於這項政策，有支持者，也有反對者。今天我們就從基層教師提出的正、反兩個方面的看法辯證的看待這個問題。
  • 作為一名普通的教師，面對「縣管校聘」的淘汰，我們到底該怎麼辦
    寫在前面的話：「縣管校聘」是當前網絡，特別是教師隊伍熱議的話題，作為一名普通的教師「面對縣管校聘」的淘汰，我們到底應該怎麼做？回答這個問題之前，我們一定要搞清楚「縣管校聘」是什麼，國家為什麼要實施「縣管校聘」，它到底有什麼利弊？
  • 推行「縣管校聘」會帶來什麼改變?作為焦點的校長該怎麼做?
    今年中央1號文件正式提出「加強鄉村教師隊伍建設，全面推行義務教育階段教師『縣管校聘』，有計劃安排縣城學校教師到鄉村支教」。「縣管校聘」是試點推行多年的一項教師改革措施，也經過了評估和總結，國家決定將「縣管校聘」在公辦學校義務教育階段全面鋪開，是有很強的歷史原因和積極意義的，當然這也可能帶來一定的問題。
  • 「縣管校聘」來了，你準備好了嗎？
    至今已無法考究，也沒有人申請什麼「專利」，目前能查到的最早的表述是「成都市從2007年探索教師『縣管校聘』改革」。而真正提出「縣管校聘」是教育部、財政部、人力資源和社會保障部2014年印發的《關於推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》，提出要推進義務教育教師隊伍「縣管校聘」管理改革。
  • 「縣管校聘」不能變成「校聘縣不管」！
    「縣管校聘」的文件要求是這樣的：2020年義務教育階段，全面推行「縣管校聘」。縣管校聘是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」，讓名師能人在各級學校相互流動，以促進優質教育資源均衡發展。
  • 別被縣管校聘嚇破了膽
    早在去年的時候，同事間就開始談論縣管校聘的問題，仿佛「狼」已到了眼前！不僅老師如此，校長同樣終日惶恐不安，擔心落聘，面子過不去，甚至想著要主動出擊——提前辭職！老師需要害怕縣管校聘嗎?縣管校聘真的如此可怕？竟然讓一線教師都到了「人人自危」的地步？ 究其根源，還是自己嚇唬自己！
  • 你為什麼反對縣管校聘？
    今年要全面實施 了，條友們反對的居多，要麼說校領導獲得了生殺大權後會為所欲為，要麼說不會「來事」肯定落聘……各種說法總結一下不過是對校領導充滿了不信任，說白了還是擔心自己既得利益受損！然而，真的有必要這樣嗎？縣管校聘後，誰的利益會受損？
  • 「縣管校聘」的鯰魚效應
    正如南安市委常委、宣傳部部長吳忠溪所言，為了進一步實現南安縣域內教育資源的優化配置，實施「縣管校聘」不僅有其必要性，更有其緊迫性。 實際上，有不少人，甚至是教師，對「縣管校聘」這個詞仍沒有多少概念。「縣管校聘」管理體制主要是為了加強縣域內中小學教師統籌管理，使教師由「學校人」變為「系統人」。
  • 縣管校聘激活力 競聘演講展風採 —寶豐四中「縣管校聘」競聘紀實
    為了圓滿完成「縣管校聘」改革，盤活現有教師資源，優化教育資源配置，激發教師幹事創業的熱情。8月7日上午，寶豐縣第四初級中學舉行了「縣管校聘」教師競聘上崗演講比賽。縣教體局黨委委員、副局長康軍政和縣教師發展中心一行六人蒞臨指導和督導。
  • 老師們，「縣管校聘」來了，您做好準備了嗎？
    今年國務院頒發了一條關於教育領域的重磅信息，那就是從今年起加強鄉村教師隊伍建設，全面推行義務教育階段教師「縣管校聘」，有計劃的推行城市學校教師到農村學校支教。 有的老師會問什麼是「縣管校聘」呢？「縣管校聘」是指全體義務教育階段的公辦教師和校長，統一由縣級政府統一管理，統一定期強制流動到縣域內的其他學校去。
  • 實施「縣管校聘」好，但好經不能念歪了
    「縣管校聘」作為教師管理體制的一項重大改革，可以促進義務教育階段校長和教師在縣域內合理流動，是實現教師隊伍縣域內統一管理、合理配置的重要舉措，是促進教師個體發展的有利契機，更是推動教育事業高質量發展的迫切需要。
  • 縣管校聘，這次是來真的了！
    縣管校聘到底是什麼東西？「縣管校聘」主要是加強縣域內中小學教師統籌管理，突破推進校長教師交流輪崗的體制機制障礙，使教師由「學校人」變為「系統人」，為促進校長教師合理流動和優化配置提供制度保障。另一層意思說白了就是要打破教師的「鐵飯碗」，讓老師在崗位上有危機意識，激發老師工作活力。2020年暑假，縣管校聘在各地開展的如火如荼。縣管校聘作為教育體制內的一項重大改革，成效如何尚待時間去檢驗，但是，無論縣管校聘有多麼好都自損一千傷人八百。
  • 2020年全面實施縣管校聘，改革示範區反映如何？老教師會落聘嗎？
    2014年國家出臺《關於推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》，在部署推動區域內校長教師交流機制的同時，提出要全面推進「縣管校聘」教師管理改革。縣管校聘是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」，實行縣管校聘的意義在於大力促進義務教育均衡發展。
  • 「縣管校聘」真的有那麼好嗎？你們實行「縣管校聘」了嗎？
    近年來，教師隊伍的持續擴建，數以萬計的學生競相爭考教師，無非都是因為教師這門職業穩定，而且有兩個假期。人人提起教師，說的最多的是「鐵飯碗」！那麼當有一天「鐵飯碗」沒有了，廣大教師該當如何？人人還會爭考教師嗎？今年我們這裡第一年進行「縣管校聘」，上級制定大方案，然後下邊學校都有各自的小方案。
  • 縣管校聘，誰最高興？
    教師縣管校聘今年正式推行，各地暑期應該是都在緊鑼密鼓部署落實。打破教師單位人身份，實行雙向選擇，縣區級層面統一調配，有利於調動工作積極性，促進教育均衡發展。學校作為基層事業單位，牽涉到人事調動，而且是面向全體人員，確實觸及靈魂！那麼，縣管校聘，誰最高興？一，能力出眾的老師。教學能力強，教研成果豐富，既能站穩課堂，又能搞定科研，這樣的老師在學校是神一樣的存在。
  • 縣管校聘全面開始實施，一位高中教師提出幾個問題值得思考
    除了之外，由於教師工作較高的穩定性，如今有越來越多的人加入了教師隊伍。不久前，一項叫做「縣管校聘」的政策開始在全國實行，教師原本穩定的工作或許將在不久的將來不復存在。「縣管校聘」這項政策從出發點上來看是好的，可以充分調度一個地區的教育資源，實現一個較為公平的教育，可是「縣管校聘」在實施之後，卻很少聽到有教師對該項政策看好的觀點。
  • 實行縣管校聘後，什麼樣的教師會擔心？這名老師就去了該去的地方
    前些日子江蘇丹陽市就有老師集體辭職，被曝出十餘位教師在今年暑假前後提出辭職，引發教育媒體的關注 。有些人對江蘇集體辭職的事件提出質疑，認為是「縣管校聘」惹的禍，教師的壓力太大，才導致教育人才的流失。江蘇教師集體辭職，我認為與縣管校聘的關係不大，不能將集體辭職的原因歸咎於政策出臺，壓力過大，主要還是與個人能力與目標有關，任何一個行業都有自己的壓力。
  • 我是一名農村教師，我對縣管校聘是這麼理解的，不知對否
    ，不過通過看其他地市關於縣管校聘的文件和實施方案，對縣管校聘政策也略知一二，還有一些一線教師寫得關於縣管校聘的文章，這些實施方案大同小異，所涉及到的內容大多是關於教師如何競聘上崗，如校長聘班主任，班主任聘老師等，還有的地方讓老師通過演講、領導打分等方式競聘，這些方案或文章是否屬實不得而知，但總會有一些蛛絲馬跡。
  • 實施縣管校聘是否意味著，聘任權有校長一人獨握
    2020年九月開學後，將全面實行縣管校聘」，許多地區在暑假期間就著手進行了縣管校聘的準備工作。對此，老師們擔心和憂慮校長的權力過大，會任人唯親，與校長關係不佳的教師必定要落聘，有可能造成優秀教師落聘，而不合格教師被聘用。這種擔心有沒有道理呢？我們先來弄明白下面的問題，那麼這個問題就容易解答了。