全民戰「疫」共克時艱。高三學子作為抗「疫」一份子，也走在居家「趕考」路上。就英語學科而言，有了2020年統一高考外語科目考試（1月份）考試的經驗，大部分學生其實心裡並不慌張。「從一考到二考，應該避免不走心的盲目刷題，將專注力放到有針對性的訓練上。除此之外，聽力、口語也需要通過訓練，來保持持續語感。」
鞏固基礎尤為重要
虹口區澄衷高級中學高三年級組長、英語教師賀璟毅說，還未正式返校的階段，仍要繼續充分利用線上教育資源。「目前，上海市高中英語教學主要採用《牛津英語》和《新世紀英語》兩種教材。雖然，空中課堂使用的是牛津教材，但授課老師主要以閱讀技巧教授為主。對於使用新世紀教材的學生來說，它可以當作為很好的課外閱讀補充。」
「經過一模和一考之後，每個考生已對自己有了一定認識。進入到現階段第二輪的複習，鞏固基礎仍然十分重要。這其中，較為重要的一部分內容就是要重視掌握單詞、詞組、句型。以背單詞為例，不僅僅要記中文解釋，更要關注詞性、一詞多義、熟詞生義等。詞組搭配和常用句型也需要特別重視。」長寧區延安中學英語高級教師朱越介紹說，積累鞏固詞彙有一種好方法——主題式詞彙學習。「《牛津英語》和《新世紀英語》都是以主題為線索編撰的，學生可以依託教材，圍繞某一主題，複習鞏固詞彙。『空中課堂』也有基於這種詞彙學習方法的詞彙課，學生不妨好好利用。」
賀璟毅也介紹了兩種記憶單詞的方法：構詞法和上下文猜測。「詞彙是學生英語學習中最大的困難，尤其是一詞多性、一詞多義增加了學習的難度。增加詞彙量對閱讀會有很大幫助。」
針對薄弱環節強化
朱越認為，最後階段的英語備考宜精不宜濫。「要有針對性地做有挑戰的事。針對薄弱環節做強化訓練，並學會舉一反三。」
比如，如果學生在練習中發現，經常會在語法部分的非謂語動詞這一考點失分，那麼就需要先自我分析到底是非謂語知識點掌握的問題，還是沒有釐清長短句結構的緣故。如果是知識點沒吃透，就打開語法書查遺補漏；如果是長難句理解不到位，就要把那些長難句集中起來，專練句子結構分析。
又比如，學生在科技類閱讀文章上錯誤率較高，就加強這方面的閱讀訓練，與此同時，還要注意歸納同類文章的共性，大至行文脈絡、篇章結構，小至常用詞彙。
賀璟毅則建議，課堂筆記和錯題集整理也是精準定位薄弱環節的一種方法。「通過回顧可以發現自己的知識盲區，找到自己經常犯錯的地方。」
創造培養聽音意識
和其他科目不同，外語考試不僅要動筆，還要動口。「俗話說『拳不離手曲不離口』，聽力和口語都需要經常練習。」朱越建議，學生每天都要安排20分鐘時間，專門練習聽力或者口語表達，避免產生語言的生疏感。
「很多學生在英語學習中的情緒波動很大，聽力、詞彙和閱讀都會引起學生的焦慮狀態，從而導致學習心理上的障礙，產生畏懼。」賀璟毅說，聽力學習很重要的一點是信心，因此，學生在平時一定要做個有心人，創造條件主動聽英語。「無論是英語節目、英語廣播、還是英語歌曲、英語電影，都要培養自己的聽音意識，聽不懂就反覆聽，如此才能提高自己的聽音能力。」
此外，適度的模擬卷訓練對緩解焦慮有一定幫助。賀璟毅建議：「首先，在家的限時試卷訓練可以安排在英語高考的相同時間段，也就是下午3時到5時。其次，以往總有人在考試中因為過於糾結細節問題而導致答題時間不夠，因此，在模擬訓練時，學生要學會合理安排答題時間，嚴格控制主客觀題的做題時間和思考時間。」
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【來源：新民晚報】
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