2018-05-25 17:27 | 浙江新聞客戶端 | 記者 馬悅 通訊員 馬丹一 劉丹丹
近日，省政府印發「富民強省十大行動計劃」之《浙江省富民惠民安民行動計劃》（健康篇、教育篇、就業社保篇），其中教育篇就優先發展教育，推動浙江教育事業再上新臺階，提出目標、落實任務。
到2020年，浙江所有縣（市、區）建成為省教育基本現代化縣，20%以上縣（市、區）創建為全國義務教育優質均衡縣，兒童預期受教育年限達到14.7年左右，高等教育毛入學率超過62%。
到2022年，高水平實現教育現代化，50%以上縣（市、區）創建為全國義務教育優質均衡縣，兒童預期受教育年限達到15年左右，高等教育毛入學率超過65%，基本建成高等教育強省。
為實現以上目標，浙江將重點實施七大工程
內容如下：
一、學前教育補短提升工程
加快補齊學前教育發展短板。到2020年，普惠性等級幼兒園比例達到83%左右，等級幼兒園比例達到93%以上。到2022年，全面改造提升薄弱幼兒園和農村教學點，全面建成城鄉全覆蓋、質量有保證的學前教育公共服務體系。普惠性等級幼兒園比例達到85%左右，等級幼兒園比例達到95％以上。
——完善城鄉全覆蓋的學前教育網絡
開展住宅小區配套幼兒園專項整治。每個鄉鎮至少建成1所公辦幼兒園。完善村級幼兒園服務體系，推進幼兒園擴容工程，實施薄弱幼兒園改造提升工程。
——推進幼兒園課程改革
各地要制定實施幼兒園課程改革方案，引導幼兒園堅持以遊戲為基本活動，開展防止和糾正「小學化」治理行動。
二、義務教育優質均衡發展工程
促進城鄉義務教育優質均衡發展。到2020年，義務教育學校辦學條件整體差異係數以縣域為單位縮小至0.30以內。到2022年，縣域義務教育均衡化水平全面提升，城鄉基本公共教育服務均等化基本實現。
——推進義務教育區域均衡化辦學
全面實施區域義務教育集團化辦學，並建立健全隨遷子女義務教育積分量化入學制度。
實施消除大班額三年行動計劃（2017—2019年），到2019年，全面消除義務教育學校56人以上大班額。到2022年，小學、初中班額分別不超過45人、50人標準的班級數佔班級總數的比例達到99%以上。
——實施義務教育學校標準化管理
嚴格規範教學和作業布置，依法整治校外培訓機構，規範中小學生競賽活動，嚴格控制中小學校評比活動。
規範義務教育階段學校招生工作，遏制「小升初」擇校熱。全面開展小學推遲上學改革，推廣中小學生放學後託管工作。
三、高中段普職協調特色發展工程
著力加強普職互融互通，促進高中段教育優質、特色發展。到2020年，全省特色示範普通高中比例達到80%以上，中職畢業生升入高校的比例達到42%。到2022年，就讀「三名」等優質中職學校的在校生數佔總在校生數的80%以上，中職畢業生升入高校的比例達到50%以上。
——推進中考招生制度改革
全面實施中考招生制度改革，優質示範普通高中學校招生名額不低於50%分配到區域內所有初中學校，到2020年達到60%以上。
實施自主招生，規範特長招生，改革統一招生，建立統一招生平臺，逐步取消錄取批次。
——提升中等職業教育發展水平
深入實施「均衡發展工程」，著力培育一批專門化學校和優勢特色專業，全面推進「三名工程」，建成50所中職名校、100個名師工作室和100個大師工作室、100個品牌專業和100個優勢特色專業。
——構建現代高中教育融通體系
深化高中段學校招生改革，推動普職教育資源共享，提高普通高中職業技能課程比例，提升中職學生文化素養。到2022年，建立普通高中學校和中等職業學校學生轉學制度，確保學生普職高中段學業的有序規範流轉。
四、高水平大學培育引進工程
全面實施省重點高校建設計劃和省一流學科建設工程。到2022年，50個左右學科達到國家一流學科建設標準，新引進國內外著名高校在浙江合作舉辦高校（機構）、校區、特色學院、研究生院等項目20個左右。全省高水平大學數量達到10所左右，研究生等高層次人才培養規模進入全國前8位。
——創新高水平大學建設思路
全力支持西湖大學建設發展。以杭州、寧波、溫州、金華－義烏四大都市區中心城市為重點，優化高等教育布局，推進高教園區轉型升級。
——實施省重點高校建設計劃
支持浙江大學、中國美術學院、寧波大學建設「雙一流」大學，若干所高校創建國內一流大學，一批學科特色鮮明的高校創建國內特色高水平大學。
——實施省一流學科建設工程
提升高校促進區域經濟社會發展的貢獻率；打造一流科技創新平臺和哲學社會科學創新基地，產出具有重大影響的標誌性成果。
五、產教融合發展工程
推進產教融合示範基地建設，加強應用型高校和高職院校建設。到2020年，建成10所省級應用型示範院校、10個省級示範性職教集團和20個省級產教融合示範基地；到2022年，建成20所省級應用型示範院校、15個省級示範性職教集團和30個省級產教融合示範基地。
——實施校企協同育人
推進企業深度參與教育教學改革，融入人才培養全過程，參與教材開發、教學設計、課程設置、教學評價等。推進校企共建實訓平臺，到2022年，建成120個校企共建的生產性實訓基地。
——優化師資隊伍建設
深化校內教學評價、績效考核、職稱評聘、薪酬激勵等改革，選送教師到行業企業鍛鍊。到2022年，專任教師中「雙師雙能」型和具有行業企業實踐經歷的教師佔比逐步提高到70％以上。
——推進「網際網路＋教育」發展
推進高等教育信息化建設，著力構建浙江教育大數據平臺，校園網絡骨幹帶寬達到10Ｇ以上，實現無線寬帶校園全覆蓋。
六、終身教育體系建設工程
到2020年，全省80%的縣（市、區）建成為學習型城市。到2022年，建成浙江特色高水平開放大學體系，全省90%的縣（市、區）建成為學習型城市；終身學習成為居民自覺追求，全民學習成為社會風尚。
——增強成人繼續教育服務能力
打造城鄉一體、具有浙江特色的成人繼續教育網絡。重點建設省級學習型城市，建設300所省級現代化成人學校，培育300個成人教育品牌項目，加強學分銀行建設，推進學習成果認證和轉換。
七、特殊教育能力提升工程
到2020年，持證殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%，基本普及殘疾兒童少年十五年基礎教育，基本滿足殘疾人接受高等教育和成人教育的需求。到2022年，特殊教育基本達到發達國家平均發展水平，持證殘疾兒童少年義務教育入學率不低於98%，學前三年入園率不低於90%，高中段入學率爭取達到85%，基本滿足殘疾人接受高等教育和成人教育的需求。
——完善特殊教育體系
以發展學前和高中段教育為重點，全面開展特殊教育學前和高中段學校布局建設，基本普及殘疾兒童少年十五年基礎教育。到2022年，實現有需要的鄉鎮（街道）至少有1個資源教室，全省示範性資源教室達到1000個，特殊教育「衛星班」達到100個。
——提升特殊教育服務質量
促進康教結合，提高殘疾學生評估鑑定、入學安置、教育教學和康復訓練的有效性。增強特殊教育教科研能力，推進課程教學改革，全面實施個別化教育。
未來，浙江還將對城鄉義務教育學生（含民辦學校學生）免除學雜費、免費提供教科書，並對家庭經濟困難寄宿生補助生活費。對城鄉義務教育學校（含民辦學校），按照不低於基準定額的標準補助公用經費，並適當提高寄宿制學校、規模較小學校的補助水平。
此外，以3年為一輪，每一輪遴選10個相對薄弱的縣（市、區）加以重點建設和督促，補齊短板、抬高底部，推動全省基礎教育高水平均衡發展。
最後，送上浙江富民惠民安民行動計劃·教育篇2018年重點工作任務表↓↓↓