新鮮出爐，渝北區兩個班主任工作室榮獲「市級稱號」

2020-09-19 大牛說教育

渝北區兩個班主任工作室榮獲市級稱號！

導語：啥是班主任工作室？

班主任工作室是推動班主任隊伍專業發展，加強中小學班主任骨幹隊伍建設，促進班主任隊伍育德能力水平提升，落實立德樹人根本任務的重要舉措。

全國名班班主任是是由巴蜀中學和重慶教育學會德育專業委員會承辦。

簡單的來說就是班主任「幫帶扶」的模式，為了提高專業發展，加強建設，班主任其實就是負責一個班學生的思想、學習、健康和生活協調者。

近日，重慶市2020年中小學班主任工作室的評選結果公布，渝北區的「巫平班主任工作室」和「樂之工作室」被確認為重慶市中小學班主任工作室啦！


巫平班主任工作室

01

工作室主持人介紹

巫平，教齡31年，擔任班主任工作30年。現為中學高級教師，擔任高2022級班主任。榮獲重慶市「優秀班主任」、重慶市第一屆「我最喜歡的班主任」、重慶市教育系統「三八」紅旗手、重慶八中「年度人物」、渝北區2016、2019兩屆高三「優秀班主任」。

班主任執教理念「讓學生因我的存在而感到幸福！」。巫老師用自己的行動和30年的經歷，激發更多老師擔任班主任的熱情並帶領一大批年輕班主任茁壯成長，並不遺餘力的把自己的研究成果分享給年輕班主任，如各校區的班主任研討會的發言、全校班主任的培訓、新教師的德育觀培訓等。

02

工作室徽章、室訓、

發展歷程、硬體設施



1.工作室徽章和室訓

室徽：有「巫平」的字樣，也有「樹人」的含義。此處的「樹人」意在塑造「智慧班主任」從而惠及學生。

室訓：篤志——立志不變；厲行——嚴格執行；省身——自我反思；慧愛——智慧有愛

2.工作室發展歷程：

（1）工作室成立：2011年，重慶八中確定第一批名師工作室，巫平名班主任工作室是其中之一。



（2）工作室壯大：2019年加盟德育報全國名班主任工作室聯盟。


（3）2020年8月加入重慶市中小學班主任工作室

3.工作室硬體設施：

巫平班主任工作室位於重慶八中渝北校區科技樓4樓。環境優美，設有良好的工作室硬體條件保障，包括文件儲存區、成果展示區、會議區、榮譽牆等。

▲會議區


▲討論區


▲成員榮譽展示牆


▲檔案區

03

工作室成員、成果展示

1.工作室成員介紹：學員從最初的兩人發展為現在的14人，工作室的建設目標也從最初的模糊到逐漸清晰，那就是為重慶八中的發展打造一支高素質、有智慧、有戰鬥力的班主任隊伍。

2.工作室培訓講座：不定期的為各校區班主任作培訓講座，傳授科學管理班級、智慧引領學生成長的方法，部分2019年講座主題。


2019年5月，為重慶八中高三全體家長做考前培訓活動，得到家長的一致好評。

2019年8月，全校班主任培訓主題發言：關於班級管理的幾點看法。

2019年9月，渝北校區班主任培訓主題發言：對家長會有效性的幾點思考。

2019年11月，接待武漢黃陂區德育校長團隊主題發言：班級文化建設的思考。



3.工作室參與、組織比賽：配合學校德育處搞好每學年的主題班會大賽和我的教育故事徵文及演講比賽。



4.工作室學員成長：鼓勵學員積極參與各項校級、市級、全國級的各種和德育有關的比賽並取得優異成績，部分獲獎如下：


王野：2019年11月，榮獲「新時代 新思維 新德育——全國中小學班主任峰會暨全國新生代魅力班主任風採大賽」一等獎。

2019年12月，榮獲重慶市中小學主題班會競賽「追求卓越 精益求精」一等獎。

富新泉：2019年12月，榮獲「新時代 新思維 新德育——全國中小學班主任峰會暨全國新生代魅力班主任風採大賽」一等獎。

石慧：2020年5月，重慶八中「我的教育故事」徵文比賽，榮獲一等獎。

2019年11月，重慶八中第九屆主題班會決賽中，榮獲一等獎。

5.工作室班會校本課程：工作室立足常規學生教育工作，積極打造各種類型的主題班會。

例如：今年「疫情」期間，工作室每周推出「疫路成長」系列主題班會給全校班主任，為班主任尤其是年輕班主任的德育工作的開展指引了方向，起到了一定的示範引領作用。

04

工作室的建設目標和發展規劃

1.抓隊伍建設

目前，由於學校校區的增加，班級數目急劇上升，對班主任的需求量大大增長，各年級年輕班主任比例遠大於有經驗的班主任，其中，還有大部分是大學剛畢業的年輕人。面對這一情況，培養年輕班主任成為學校的一項重要工作。工作室將配合學校抓好這一工作，力求在短時間內使年輕班主任基本具備獨立帶班的能力。

2.抓課題研究

為了促進班主任隊伍的專業化發展，積極申請市級德育相關課題，通過課題研究，促使班主任隊伍加強思考、加強研究，從而提升班主任隊伍的思想素質和戰鬥力。

3.抓能力展示

各校區的工作室成員將配合學校德育處做好對校區班主任培訓的工作。如報告會、名師論壇、班主任沙龍等活動中分享自己的觀點。

4.抓成果輻射

工作室成員每學年完成一篇關於德育的論文，可以是教育理論，也可以是教育故事，還可以是班級管理的經驗等，形成小冊子，發給全校班主任作為工作時參考的資料。

▲發展規劃


樂之工作室


01

工作室主持人介紹

羅成玲，中共黨員，渝北區空港新城小學校一級教師， 渝北區語文骨幹教師，家校共育指導師。曾榮獲「重慶市優 秀班主任」、「渝北區十佳班主任」、 「渝北區優秀教師」、「渝北區優秀大隊輔導員」、「渝北區共青團工作先進個人」等榮譽稱號。參加渝北區班主任說課大賽獲得特等獎，渝北區健康教育優質課評選取得一等獎。參與主研5項市區級重點課題，撰寫多篇論文、案例、教育故事獲得市區級一、二等獎，並在國家級、省市級刊物上發表。從教22年來，一直擔 任班主任工作，將「把愛心獻給孩子、誠心送給家長，信心留給自己」作為自己的座右銘，深受孩子和家長的喜愛。

02

工作室基本情況

1.工作室室名由

孔子云：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」，樂之工作室因此而得 名。

2.工作室理念

「學而思之，思而行之，行而樂之。」作為工作室理念與樂教育集團辦學的「天 天向上，樂在其中」的校訓精神一脈相承。「學而思之 , 就是每一個班主任 等 德育工作者消化吸收所學的國家教育政策、方針和相關教育理論知識 , 提高分析辨別能力 , 防止迷信和盲從；思而行之 , 就是在德育實踐過程中深入 思考和反 複比較的基礎上 , 堅持理論與實際相結合 , 堅持知與行的統一 , 用自己的行動實踐科學理論；「行而樂之」，就是以之為樂，樂在其中。這一層面指向的是精神境界：對學生而言，就是學會學習和學會生活，發現快樂蘊含其中，並能體驗、享受其中的快樂，不斷成長；對於班主任等德育工作者而言，就是真正的把班主任工作當做專業來做，真正把班主任工作作為一件有趣的事情，作為一門專業知識來學習，由最開始的「知之者」，到後來的「好之者」，到最終的「樂之者」。

3.工作室硬體設施

樂之工作室位於渝北區空港新城小學1號樓2樓，環境優美，硬體設施齊全。包括會議室、讀書交流吧、工作室成員學習成長記錄等。

▲會議室


▲讀書交流吧


▲工作室成員學習成長記錄


03

工作室成員介紹

04

工作室成長曆程

1.工作室成立

2019年4月，渝北區首屆班主任工作室聯盟授牌儀式在重慶八中舉行，樂之 工作室正式成立。



2.工作室規劃

2019年5月，工作室成員商討制定出工作室三年發展規劃，並擬定個人三年 成長計劃。

3.工作室活動

（1）示範

工作室成員在首屆「自主體驗式」主題班會大賽中上示範課。

（2）引領

工作室成員為全校班主任和來校參觀學習嘉賓分享自己的班級管理經驗。

工作室成員指導青年班主任參加學校隊會課比賽。

工作室成員與青年班主任師徒結對，一對一指導工作。



（3）輻射

工作室成員對友好學校——盛景天下小學青年骨幹班主任進行一對一的跟崗 指導。



（4）成長

工作室成員堅持在閱讀中向書本學習，外出觀摩向專家學習，在各項活動中 向同伴學習。

工作室成員積極撰寫論文、案例，多人次獲得市區級獎項，並在省市級、國 家級刊物上發表；主動參與課題研究，主研市區級重點課題8項（其中在研課題6項，結題2項）。




（5）活動

工作室每月組織班主任專業成長培訓——雅思課程。

工作室承辦班主任期末工作總結會。

工作室成員參加渝北區班主任工作室建設經驗交流會，並作交流發言。

（6）收穫

經過一年的實踐研究，工作室成員累計獲得區級十佳班主任、區優秀教師等榮譽稱號47人次，指導青年班主任、學生等參加各類競賽，多人次獲得市區級獎項。



「路漫漫其修遠兮」，樂之工作室一定珍惜榮譽，進一步規範工作室管理，積極開展研修和培訓活動，充分發揮工作室學習性組織、研究性團隊的功能，著力解決班主任工作中存在的難點和熱點問題，促進班主任隊伍的專業發展，努力實現「讓每一個生命快樂成長！」


除開上課時間外，孩子們更多的是和班主任接觸的較多，一個好的班主任老師是很有必要的，對孩子發展起著很大的作用，快說說你當年的班主任老師怎麼樣？歡迎留言互動，有彩蛋哦！

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