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李密《陳情表》:除了祖孫之情,還有這兩種不易察覺的隱藏情感
在中學語文課本裡,一篇《出師表》,一篇《陳情表》,這兩篇至情至性的千古名文,都出自蜀漢臣子之手,一是家喻戶曉的蜀漢名相諸葛亮,一是蜀漢舊臣李密,一寫人臣之忠,一敘人子之孝,都感人至深,以至於後人甚至放話說:讀《出師表》不哭者不忠,讀《陳情表》不哭者不孝。
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高中文言文經典朗讀:《陳情表》李密
公元265年,晉武帝請李密出來做官,先拜郎中,後又拜為洗馬(即太子侍從官),就是文中說的「詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬」。晉武帝為什麼要這樣重用李密呢?第一,當時東吳尚據江左,為了減少滅吳的阻力,收籠東吳民心,晉武帝對亡國之臣實行懷柔政策,以顯示其寬厚之胸懷。
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《陳情表》:一篇救命的文章
李密的這個《陳情表》是寫給晉武帝司馬炎的。這是一個特殊的讀者,一個掌握著生殺大權的讀者,他的閱讀感受,將直接關係到作者的身家性命。所以,下筆之前,作者不能不對寫什麼和怎麼寫認真地思索一番。關於「表」的寫作,歷來是有說法的,吳訥的《文章辨體序說》講到「表」,他引別人的說法,認為:「表中眼目,全在破題,要見盡題意,又忌太露。貼題目處,須字字精確。且如進實錄,不可移於日錄。
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牛角掛書的李密長大後,成了瓦崗寨的將領,反隋未果
隋唐瓦崗寨李密,不是魏晉陳情表李密。瓦崗寨,一個曾經讓人為之神往的地方。在那個戰亂紛飛的年代,多少英雄豪傑聚集在此。希圖殺豪強除惡霸,以拯救蒼生為理念,建立一個太平盛世。大業十三年初,李密在翟讓等人的推舉下,成為了瓦崗軍的新領袖。「讓等乃推密為主,建號魏公。」李密宣布改元永平,建立了屬於自己的政權,並且分封了群臣。「單雄信左武候大將軍,徐世勣右武候大將軍。」瓦崗寨在天下反隋人士中取得了頗高的聲望,各路起義軍紛紛來投。隋將裴仁基與兒子裴行儼,率領秦瓊、程咬金和羅士信等人皆投奔瓦崗。
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大孝子李密寫《陳情表》:一個人子研膽為墨的「黑書」
說實話,長期在報社工作,竟然孤陋到不知《陳情表》的作者李密乃武陽(今彭山)人,心中不免惶然。出保勝鄉西南約7公裡,到達龍安村。這裡四面環山,九峰羅列,龍安村一直被人們看作風水寶地。之所以名曰「龍安」,是此地有始建於唐代的龍門寺。龍門寺大雄寶殿前,豎有李密造像。村民說,寺外原是李密故宅的荷塘。我眼前的「荷塘」只剩一池的浮萍,將一座三孔古石橋圍了個密不透風。
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《陳情表》解析
【教學重點】 重要的古漢語語詞知識【教學難點】 理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情引入讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝;讀《祭十二郎文》不下淚者忠孝兩全是《陳情表》的中心,這種封建意識本不足取,但由於這篇文章語言懇切,文筆委婉,記敘詳盡,說理周密,表達感情淋漓盡致,歷來為人們所稱道。三、解題表:是一種文體,即「奏表」,又稱「表文」是古代奏章的一種,一般用於臣下向君主陳情為內容。表的內容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩。
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鄭老師說文||奏章是一種實用文——讀《陳情表》
讀李密的《陳情表》,常常會被他的祖孫深情所打動,其中「煢煢孑立,形影相弔」更是成為傳頌至今的著名短語。
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《陳情表》:古人的話總簡短有力,一句再不舍的再見,也只是告辭
"讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者,其人必不忠,讀李令伯《陳情表》而不墮淚者,其人必不孝,讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友。" ——安子順
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《陳情令》火出國門,不懂中文的網友考證出它與《陳情表》的關係
這屬於比較理性的觀眾,還有很多直接被「圈粉」的觀眾,瘋狂在《陳情令》的Facebook主頁和騰訊視頻的外國站帳號下留言,為《陳情令》「打call」。由於劇集視覺特效和畫面質感太好,很多外國觀眾都誤以為這部劇是「電影」,以此稱呼《陳情令》。它的熱度現在有多高呢?
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讀《陳情表》不哭的人真的不孝嗎?
讀《陳情表》不哭的人真的不孝嗎?文|我要跑全馬《陳情表》是李密的名篇,在古代抒情文章中地位尊崇。前人評述道:讀《出師表》不哭者,其人必不忠;讀《陳情表》不哭者,其人必不孝。放假了,為媽媽帶點好吃的,看她露出會心的微笑,或是打盆水,蹲下身子,為她洗次腳,是小孝;身在學校,心在學業,為個人發展,為家庭幸福,為國家興盛而刻苦攻讀,不懼困難,這是大孝。小孝值得表揚,累積多了,會向大孝發展。如想達到大孝境界,就需要教育,才可提升人生境界。讀別人的文章,想的都是自己的人生。
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【同步練習】高二高中語文必修5《第7課陳情表》
李密,字令伯,犍為武陽人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密時年數歲,感戀彌至,烝烝之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養,密奉事以孝謹聞。劉氏有疾,則涕泣側息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗後進。有暇則講學忘疲,而師事譙周,周門人方之遊夏。 少仕蜀,為郎。數使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔徵為太子洗馬。密以祖母年高,無人奉養,遂不應命。
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末代狀元的精美小楷《秋聲賦》和《陳情表》
劉春霖小楷《陳情表》劉春霖小楷《陳情表》劉春霖小楷《陳情表》《陳情表》釋文:《陳情表》為西晉李密寫給晉武帝的奏章。該文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一,有「讀諸葛亮《出師表》不流淚不忠,讀李密《陳情表》不流淚者不孝」的說法。臣密言:臣以險釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至於成立。
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讀出師表不哭者不忠,讀陳情表不哭者不孝,有多少人忠孝兩不全?
一個是諸葛亮的《出師表》,一個則是李密的《陳情表》。這兩個表和韓愈的《祭十二郎文》並列,被後世稱為「讀《出師表》不哭者不忠,讀《陳情表》不哭者不孝,讀《祭十二郎文》不哭者不慈。」若你沒哭,在這個評論家眼中,可就認為你屬於忠孝兩不全的人物了。之所以把這三篇古文排在一起,是因為,這幾篇古文都一樣的情感充沛,情感真摯。
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公文的法定特點有哪些?
法人單位負責人籤發公文,並非以私人的身份行事,而是以所在單位法定代表人的身份行使職權。如某某縣教育局是單位法人,該局局長則是該局法人代表。如果該局長籤發任何正式公文都具有行文主體的法定性。2.行文內容的法定性。
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新高考必背74篇經典誦讀|《陳情表》
三國魏元帝(曹奐)景元四年(263年),司馬昭滅蜀,李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝,史稱"晉武帝"。泰始三年(267年),朝廷採取懷柔政策,極力籠絡蜀漢舊臣,徵召李密為太子洗馬。李密時年44歲,以晉朝"以孝治天下"為口實,以祖母供養無主為由,上《陳情表》以明志,要求暫緩赴任,上表懇辭。晉武帝為什麼要這樣重用李密呢?
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談談公文語體特點
公文語體:公文語體也稱事務語體。它是適應國家機關、社會團體、企事業單位和個人進行事務交往而產生的一種語體,它具有聯繫、傳達作用,使用率大。公文語體使用範圍很廣,它包括黨和國家的文件、法令、指示、公告、通知、通告、批示、通報、請示報告、計劃、制度、合同、公約、協議書、條例、守則等。
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透析2009年國家公務員考試申論式公文六大特點
《中國共產黨機關公文處理條例》規定的黨的機關公文種類主要有決議、決定、 指示、意見、通知、通報、公報、報告、請示、批覆、條例、規定、函、會議紀要等14種。了解了申論式公文的寫作特點,我們在申論考試的公文寫作中才能做到得心應手,為方便廣大考生更好的備考申論,公務員考試專家對於申論式公文的特點作出如下總結。
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《品味公文》DAY20:公文語言的四個特點
公文、文學、新聞、科學論著等不同的文種,語言風格是不一樣的。作為擔負著傳達貫徹黨和國家路線方針政策以及處理公務的重要任務的公文,其語言也有著鮮明的特點。公文語言是以實用為目的,以傳遞策令和信息為內容,所以,作者認為,公文語言具有準確、莊重、簡要和平實的特點。
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美國農業企業化及其經營特點和啟示
20世紀以來,隨著家庭農場數量的不斷減少,出現了合作農場,農業企業化組織出現了多樣化發展趨勢;姜長雲和張立冬專門研究美國公司型農場的發展概況、原因和特點,認為美國公司型農場的發展經驗對中國仍有借鑑和啟示;閻俊認為,美國政府的扶農政策是農業企業化發展的重要保障,解決了農場主規模擴張所需要的資源和條件;戴宴清總結了美國農業企業化的主要形式、影響因素,以及歷史經驗和啟示
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十大動機理論及其對教學設計的啟示
在保持平衡的需要和不快情感的驅使下,主體會作出一定的行為來使認知保持一致,以重新恢復心理平衡。影響較大的有海德的平衡論和費斯廷格的失調論。對教學設計的啟示是:要激發學生的學習動機,最重要的就是要激發學生的認知衝突。