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今天的話題是為什麼上輔導班或者請家教不能大幅度提高成績？
輔導班和家教要想得到明顯的成績提高的效果，必須有一個前提，就是輔導老師、家教老師教學得法，適合自己的孩子才有可能成績提升的效果。
有了好的老師，這個前提是有了，但是成績不一定能提高。這是因為教學是一教二學，教得好的同時還要學得好，才能得到最終的效果。教的是不錯，學的就是不好好學有用嗎？效果一定是不會好的！
要想讓孩子學得好，又有了兩個前提：
第一個是孩子自己想學，他自己要選，不是媽媽逼她學，輔導班也好、家教也好，這是最核心的決定性的因素。孩子自己不想學，父母逼著孩子學，孩子一肚子委屈，能學好嗎？
這個道理誰都懂，但是我們的父母就是不理睬孩子的自主性訴求，就是把自己的意志強加到孩子身上，不管你什麼感覺、什麼心情，都必須去補習，必須服從家教，只要去學了，父母就安心了，但是學得怎麼樣，父母只能聽天由命了，不做出積極的努力。
所以要讓孩子補習家教首先是與孩子協商，妻子雙方都要認為有必要再做安排，在選擇機構的時候，選擇老師的時候一定要孩子自己去選擇，去體驗，一定是孩子自己認可的。
開始以後要隨時觀察孩子的情緒，情緒不高要做針對性的工作，不行就換老師，適合孩子為準。
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第二個問題是補習或家教的內容和方法要適合孩子，要有針對性。老師要有能力找準孩子學習當中問題所在，針對問題做工作，不是題海戰術才會有效果。
老師如果只是重視的是課時，是賺錢，而不是學習效果，那麼這樣的老師是不可取的，如果一個老師重視的不是課時，而是非常重視學習效果，如果沒有效果，他就會研究為什麼沒有效果，採取相應的措施，最終得到了效果，這才是好老師，有意義的老師，是這樣的好老師就堅持下去，不是這樣的老師就淘汰就停止，因為沒有效果的老師只能增加孩子的學習負擔，導致厭學，一點好處都沒有反而有壞處。
辭退不用是唯一智慧的選擇，這個不用照顧老師的情緒，也不要多考慮一切。
以孩子的利益為重，孩子的感覺為重，適合孩子、孩子歡迎、孩子願意學這是最根本的，而且學得有成果，學得有成績才是最根本的，其他一切都是假的，這就是我們輔導班和家教的原則。
這樣做我們就會有成績可言，否則成績是離我們遙遙無期。
好，今天就講到這裡，謝謝大家。
備註：插圖來源百度，侵刪，謝謝