機器人編程：機器人課程，不僅涉及編程的知識，還需要孩子們了解學習機械、工程、信息等方面的知識。很多時候要運用機械解決問題，強調動手能力。解決問題的過程可能狀況百出，需要細心觀察、耐心解決，更強調團隊配合能力。
計算機編程：學的是編程的概念，注重計算機的思維，比如算法，函數，循環。它的理論性強，通常強調要以最有效的方式去解決問題，而且是在多場景通用的解決方法。編程對數學的要求更高，孩子學習編程就要學會對所見信息進行組織、分析，即培養邏輯思維，找到事物的相互關聯。相對於機器人，編程的世界是虛擬世界也可以說是完美世界。它沒有機器人世界的隨機性，只要你指令正確，計算機就完美呈現。
通俗的點說，計算機編程和機器人編程最大的區別就是一個是控制虛擬的，一個是真實世界的東西。
計算機編程，你控制一個角色直走100步，然後右轉90度，直走100步，你會發現走的特別完美。
接著你在用同樣的方法控制機器人，你會發現機器人好像不怎麼聽話，告訴了直走，走著走著就斜了，說好了拐90度彎的，還沒拐到90度就停止了。
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這就是虛擬與現實的差距，為什麼會有這麼大區別呢？我們知道實際的機器人呢，除了軟體程序會影響，硬體構造也會影響，並且非常大，輪子是否磨損，重心是否調整好，電量是否充足，地面是否平整等等。
諸多的因素影響到機器人的實際運行效果，同一個程序，同一個機器人，可能第一次和第二次會出現不同的效果，總會出現不同程度的誤差，而如何找到原因，解決問題，減小誤差，就是我們追求的目標。一次次的修改完善，只是為了無限逼近我們想要的結果。
然而這些事情都是比較磨人的，有時候可能需要重新拆掉再來一邊，或者硬體損壞需要重新購買。這個過程中，孩子們不僅要有耐心解決問題，更要有對抗枯燥環境的適應能力。
就像最近帶孩子們一起做的「懸崖勒馬」小車，原理其實很簡單，但是要孩子們獨自完成，不出問題還是挺難的，每個車輪的位置調整，速度等都需要考慮到，一步步調整改進後才可能成功。
而虛擬的是在完美的條件下運行的，對於現實中的那些問題很少會碰到（電腦黑屏死機了等等），做錯了刪除重來就可以了，當然時間成本都是一樣的。
不怎麼了解機器人的，有時候看到機器人走個直線，會說就這麼簡單嘛。一般我都是微微一笑。機器人酷炫的背後，是一次次的調整修改，一次次的推倒重建，更多的人只是看一個結果，只有參與其中的人才知其不易。