這些年衡水中學在高考中成績斐然,在人們心裡,衡水中學是神一般的存在,讓大家頂禮膜拜。
仿佛把差生弄過去鍛造鍛造,也能創造教育奇蹟,創造神話一般。
暫且不說衡水中學收不收差生,我們先弄清楚什麼是差生?差生差在哪?
差生就是我們通常所說的後進生,差在學習態度,差在學習習慣。
品德不良、常常打架鬧事的差生不在本文的討論之列。
差生的表現主要有這兩種:
① 無心向學,缺少學習的內驅力。
他(她)們一天到晚只想傻傻地玩耍,口頭禪通常是,「上學真沒意思!」、「讀那麼多書有什麼用呢?!」,言為心聲!
聽其言後觀其行:聽課、做作業、複習……樣樣都打折,而且折扣的力度還不小。
越不學越差,越差越不學……因此,進入了一個死局、死循環。
俗話說的好,「牛不喝水,強按頭是沒有用的。」
這種類型的差生只能依靠自身的覺醒,把「要我學」變成「我要學」。
② 雖然有心要把成績弄上去,但由於天資不聰穎或缺少科學的學習方法,一昧地蠻讀、死學,日復一日,年復一年,造成學習基礎奇差。比如,就連數理化的基本公式都記不住或者只記住了一部分,也就是發生了記憶缺失。
這麼用功地拼命學、去拼搏,然而成績卻絲毫沒有半點起色,要麼始終在及格線上下徘徊,要麼就是常年幾十分,在班裡、在年級中墊底,學到自己都懷疑人生了!
從希望到失望,最後就是絕望。
我們都知道,無論是學習還是工作,光憑熱情肯定是不行的,一定有科學的方法。
對於事物的發展,內因是根據,外因是條件,外因通過內因而起作用。
這裡的「內因」就是差生本身,「外因」就是像衡水中學這樣的名校、高考加工廠了。
種子不好,出芽率、成活率就會成為大問題,大大的問題。
所以,衡水中學會花這麼多精力、下這麼大的工夫讓差生們脫胎換骨嗎?