我上高中的時候我們班主任提過他以前帶過的一個學生，這個學生學習刻苦，肯鑽研，愛學習，高一高二一直是年級中的佼佼者，而且還在實驗班中。如果不出意外的話，這個孩子將來肯定能考上一所一流的大學。但是就在高三這個關鍵時期，他找到班主任說，他想高三在家自學，覺得老師上課講的內容他都已經學會了，覺得在學校學也沒什麼意義，不如在家自己鑽研。老師們當時就苦口婆心地勸，但他不聽父母和老師的勸告，執意要回家自學。後來，老師們也沒辦法，只好答應了。但後來的高考成績出來時，他就考上了一個普普通通的三本院校。就這樣，這個孩子親手把自己的前途毀了。
老師們有著多年的教學經驗，他們知道什麼時間應該教給學生什麼內容。可能有人會說，現在網絡這麼發達，網上也有網課呀，實在不行就多花點兒前，請一個老師一對一輔導。想法確實很美好，但家裡有學校裡那麼濃重的學習氛圍嗎？當然沒有啦，而且網課和家教都不能解決孩子們的問題，因為學習有一個提問的過程，顯然前面兩者不能滿足孩子的這種需求。而且最後的結果很有可能就和學校學的效果是一樣，那麼家長為什麼還要這麼大費周章呢？最後，如果沒有十足的把握，就請不要輕易嘗試，不能把孩子的前途開玩笑！
高中的課程要講的知識非常多，幾乎要涵蓋每個學科所有的基礎知識，這是一個非常龐大又非常複雜的知識體系。拿數學來說，我們要學習所有基本初等函數，如何研究函數性態的方法，各種平面幾何和空間立體幾何的定理與證明，向量的基本知識，以及一些不等式初步、極坐標節選等章節。這裡面有不少知識點對於初學高中數學的人來說難度較大，尤其是函數、立體幾何、向量三塊，不好把握。
在學校學習，有一個明顯的優勢就是：前期課程學習有老師把控學習進度，後期高三複習有老師把控複習進度。自己一個人自學時，這些是很難把控的。我們不知道什麼時間段該學哪本書，哪個章節，我們也不知道什麼時候該複習哪塊，怎麼安排複習過程最好，這些時間安排，稍微錯亂就需要付出極大的代價去彌補。而這，又是自學的一大不易之處。
更重要的是，通過一次次考試認清自己的位置，總結不足之處。也通過一次次考試鍛鍊自己的考試能力，沒有足夠的應試能力還是考不好的。這就像考駕照一樣，很多人第一把就會有各種失誤，第二把才通過，而考試只有一次機會，一考定乾坤。