識字到底要不要？肯定要啊。
不要過早地逼著孩子認字。
但是孩子主動想認字的時候，為什麼不能教？當孩子走在路上問媽媽這個是什麼字的時候，我們也不能打斷孩子學習的熱情啊。
我一直覺得在閱讀中去識字是最有效的方法，因為看似識記的數量比較慢，但因為有具體的語境，孩子是理解的基礎上去記憶的，學一個是一個，還能學以致用。
然後閱讀中識字並不是唯一的方法，比如咱之前說過的走在路上看路標、認店招等等。
咱還說過用識字卡玩遊戲識字。因為上次在群裡有個在國外生活的媽媽，說因為沒有語言環境，所以想自己教孩子認字。
那完全可以玩這些遊戲。
昨晚涵涵又拉著我跟她一起玩芭比，可我實在不想玩，她就說：「那我們一起玩識字卡的遊戲吧。」
其實我倆也沒有事先說什麼遊戲規則，而是隨便玩，玩完了之後，我覺得我們差不多把我今天要分享的識字遊戲全玩了一遍。
1. 組詞
「馬」和「上」涵涵都認識，所以她就拿起來，說「馬上」。
有時還會順便造個句，我馬上就來。
而我就在旁邊拓展一下。
「過去騎在馬上打天下,現在怎能在馬上治天下？」
「紅粉青娥映楚雲，桃花馬上石榴裙。桃花馬是古代的一種名馬。」
涵涵聽見「桃花馬」挺感興趣，就問：「就像千裡馬？」
我說：「桃花馬就是一個馬的種類，就像波斯貓，千裡馬是一種比喻，比喻有才能的人。」
2. 看詞造句
涵涵問：「媽媽這是什麼字？」
我說：「由，由於的由。」
涵涵：「我要吃魷魚」。
我哈哈大笑著說：「這個不是吃的魷魚，是由於你表現好，老師選你當班長，這個由於。」
所以，涵涵就學會了這種表達方式。
看到明天的明字，就一邊拿到手裡放在認識的一堆裡，一邊說：「明天我要吃冰激凌。」
老母親內心獨白：「我允許你過過嘴癮。反正我知道你是很認真的在造句，不是在跟我提需求」
3. 我說你猜
一般都是涵涵說，我猜，因為她最喜歡跟別人出謎語題。
媽媽，像手不是手是什麼？
腳？
哈哈，是毛。
媽媽，我的毛筆變彎了是什麼？
彎？
哈哈，是手。
我好不容易Get到她是說字形，讓我猜，接著她就會變換套路。
好在，我只要積極配合，她就會玩的很開心。
4. 組字遊戲
桌遊裡一般很多都會送沙漏，把那種計時沙漏放一邊，誰在規定的時間裡組到的詞多，誰就獲勝。
5. 分類遊戲
按動植物分類，按會不會遊泳分類。想怎麼分就怎麼分，只要能說出精確的分類邏輯就OK。
其實，這還能鍛鍊孩子多角度看問題的方式。
6. 漢字魔法
比如涵涵認識了「由」這個字後，涵涵就會說：「媽媽，倒過來我就認識它了，是個甲。」
比如她看到「受」是說「愛」。那我就會把這倆字放在一起，引導著問：「這倆字的相同點和不同點是啥呢？」
涵涵看出來是「又」和「友」不同後，我就假裝施個魔法，念句咒語，把「受」字變成了「愛」，然後給到涵涵手裡說：「雖然我有時受不了你，但我依然非常非常愛你。」
你看，快樂教育跟學知識並不衝突吧。誰說識字卡只能一張張拿出來辨認了，那樣多沒意思呀。
我們完全可以邊玩邊學，孩子在輕鬆的狀態下，反而會收穫更多。
你越逼著她，她越不想學，也越學不好，還把自己氣個中年心梗，多不划算。
國家二級心理諮詢師，專注兒童心理和親子閱讀。愛看書愛研究的媽媽。推崇接地氣兒的育兒理念，分享最實用的育兒方法。育兒路上我們攜手同行，讓更多媽媽少走彎路。
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