隨著年輕一代家長對應英語的重視，英語啟蒙基本從三歲就開始了，從最初的人云亦云照搬國外的AZ到海尼曼等，再到這個書單那個書單，到今天逐步理性的本土化的悠遊閱讀成長計劃；從閱讀泛濫到自然拼讀泛濫，甚至有家長問有沒有適合三歲孩子的音標資料，按理說我們作為習得資源提供商，客戶需要什麼，我們就提供什麼，哪有那麼多廢話，但是那樣做我們心裡總覺著缺點什麼，就像家長一再要求點讀筆調慢語速的功能，這一點在技術上輕而易舉，但是我們始終遵循英語學習規律，各個階段有相應的語速，不能為了迎合家長，做出一些行內專家不可理解的事情。
回歸到我們的今天的話題，年輕的家長已經開始重視英語啟蒙，不管哪種方法以及效果怎麼樣，學總比不學強。到三年級開學時孩子們肚子裡多少已經有幾個單詞了，學英語有個軟著陸，沒那麼費勁。但是還有些現在馬上升入三年級的學生，當時他們的家長們沒有超前的意識給孩子啟蒙，這幫孩子沒有任何英語基礎，三年級一上來就是生冷的句子，英語老師就承擔著類似母語牙牙學語的角色，但是課時少，學生多，老師不可能老陪在學生身邊，家庭又缺少英語學習的環境，學生啞巴、蒙圈也就自然而然了。
什麼是高頻詞，顧名思義，就是出現頻率比較高的詞，在兒童讀物裡經常見到的單詞，不會這些單詞，英語閱讀學習就比較困難。美國學者 E.W. Dolch 針對他們國家的兒童整理提出的高頻詞一共220個，分成五個級別，這220個字被稱為 Dolch sight words, 是英語世界兒童閱讀初期最為重要的詞彙表，要求孩子能整體記憶，見詞能讀，沒有什麼這法那法，就是靠單純的重複強化記憶。
但是美國學者 E.W. Dolch的這些高頻詞如果沒有一定聽力詞彙的積累，讓我們零起點的孩子去掌握這220個詞彙，無疑又是另外一種沒有3000左右聽力詞彙量的積累就拔高學習自然拼讀的做法，讓孩子四顧茫然。
美國學者 E.W. Dolch 高頻詞清單：
魯科版三年級英語初學者但又繞不開這些高頻詞（英語繪本閱讀高頻詞佔60-70%，魯科版三年級上冊共119個詞彙和短語，其中53個由高頻詞組成），那麼如何在一定時間內儘快合理有效地解決這一問題。
外研通濟寧服務中心將試著從魯科版三年級上冊出現的
（1）53個高頻詞（時間短，任務重，就不再全部學習220個高頻詞，掌握了這53個高頻詞，三年級上冊的困難已克服將近一半）
（2）身體部位
（3）家庭組員
（4）文具的詞彙
這四部分的詞彙（佔魯科版三上約90%的詞彙量）進行入手做一下嘗試，也希望廣大英語工作者和同行能不吝指教，讓我們魯科區域的孩子能夠順利地把英語學好，有一個美好的開端。
下面我們先看一下魯科版英語三年級上冊的53個高頻詞彙（標紅）
舉個例子：如果提前掌握了這53個高頻詞彙，我們學一下第一單元第二課。
除去已經掌握或者熟悉的高頻詞彙，是不是全篇課文沒有幾個生詞需要學了，學生學習起來是不是變得很容易了，是不是。
接下來我們就結合外研社圖書和點讀筆等習得資源就這（1）53個高頻詞彙（2）身體部位詞彙（3）家庭組員詞彙（4）文具的詞彙（這四部分的單詞佔據魯科版三上約90%的詞彙量）分期給大家做分享，後期會統一整理成點讀版紙質資料供準備軟著路的二年級下學期的學生以及基礎薄弱的三年級學生使用。
魯科版三年級上冊第一期詞彙目標： I am a no look eye head hand arm leg foot arm
通過學習多維閱讀第一級《I am a Robot》可以學習到三年級上冊中的高頻詞: I am a no look，同時還有三上教材中的身體部位詞彙 eye head hand arm leg foot arm及複數形式和擴展詞彙：finger button wow
配合外研通點讀筆使用，學生能獨立高效解決語音問題，事半功倍！
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