一位教育專家列出了孩子在幼兒園學到的或者說應該學會的11種「本領」，父母不妨做一個小小的對照：這些「本領」你的孩子在幼兒園裡學到了嗎？
學習怎樣交朋友
其實，許多3-4歲的孩子已經有了一定的社交經驗，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。
孩子學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在幹什麼呀？我能和你一起玩嗎？而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對於孩子上學之後融入集體大有幫助。
學會怎樣說故事
聽老師繪聲繪色地講故事，無形中培養了孩子對書籍的愛好。孩子們還常常會在老師要求下同小夥伴合作表演老師講過的故事，扮演不同的角色。孩子漸漸學會了抓住故事的中心，知道說故事的時候怎樣開頭、發展、結尾，求知慾就在這樣的氛圍裡萌芽。
學會請求幫助
孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到眼睛裡去了，但是怕難為情不敢告訴老師，這是許多初入園的小朋友都發生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大膽求助，有沒有發現：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了？請求幫助在學校裡是很重要的「技能」。
學會剪剪貼貼
可別小看幼兒園裡那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養孩子創造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥製作手工的時候，他的想像力、創造力和動手能力全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應該重視這樣的動手經歷，通過鍛鍊，孩子將來的學習能力、動手能力會比較高。
學會搭積木
研究表明，搭積木對於培養孩子的空間想像能力和現實生活中的數學概念大有益處。搭積木過程中孩子學會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發現兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數和幾何打下了基礎。
學會辨識標記、概念、節奏
幼兒園裡沒有認字閱讀課，但孩子在那裡認識了數字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調和在一起會變成另一種顏色，知道什麼東西是三角形的、長方形的、正方形的。學習唱歌跳舞，懂得了節奏感令孩子朗讀的水平提高了。學習樂器對於孩子將來學習數學有幫助，這是大家都知道的。研究者還發現，參加小組唱和學習鋼琴的孩子在空間想像——如拼圖之類的遊戲中表現更出色。
學會跳遠、跳高等運動技能
幼兒園裡的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類遊戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協調能力得到了最好的鍛鍊。
操場上的活動也鍛鍊了孩子獨自處理問題的能力和社交能力。怎樣蜷起腿鑽過那個圈圈，怎樣找小朋友同自己一起玩蹺蹺板。操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣，他們學會了真正對自己負責。
學會獨立和自理
孩子在幼兒園會學著自己穿鞋，開果汁瓶蓋，穿脫、摺疊衣服，摺疊被褥，繫鞋帶，用筷子，分發整理餐具，收拾桌子，刷牙，養成飯前便後洗手的好習慣。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信，上學後，他將有能力照顧自己的基本需求。
學會學習
幼兒能自己探索、發現周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，對他今後的學習十分有益。幼兒園各個領域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發，讓孩子從小對學習產生一種積極的心理。通過讓他們不斷體驗、經歷，學習知識技能，最終，他們會明白什麼是學習，要怎樣學習。
學會良好習慣
幼兒園的教育目的是為幼兒全面發展奠定基礎，而行為習慣是從小養成的，習慣包括衛生習慣、行為習慣，學習初步的社會規則。因此幼兒園的活動裡都包含了怎樣培養他們在生活上、成長上都能樹立健康的習慣，為今後的人生路打下一個堅實的基礎。
學習怎樣做學生
在許多爸爸媽媽看來，幼兒園裡孩子們很自由，可以在教室裡走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是老師在為孩子們創造一個讓孩子自由融入集體的輕鬆氛圍呢。進了幼兒園，孩子學會了把玩好的玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裡，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室裡走來走去，不能隨意打斷老師。他們正在學會，如何做一名學生。
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