簡筆畫是幼兒教育的一部分，是指用最簡單的線條與平面圖形組成的圖畫，由於它具有簡單、形象的特點，受到幼兒教師與幼兒的喜愛。簡筆畫教學是學前教育的一部分，它可以鍛鍊幼兒的動手能力，讓幼兒大膽地去動手創造。
1.簡筆畫的含義
簡筆畫，就是主體通過眼睛的觀察、心裡的記憶以及手畫等活動，將客觀事物的形象進行繪畫的結果。這種繪畫是將客觀事物形象的、最突出的、最典型的特點找到，將其進行平面化、程式化的形式，用簡潔、大方而富有說服力的筆法，表現出的既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。簡筆畫屬於美術的一種，它並不用顏色進行渲染，而是一種用最基本的線條、平面圖形表現客觀對象主要特徵的快速繪畫方法。簡筆畫的繪畫要求，不再是傳統的臨摹與機械的複製，而是在於概括、簡潔的寫意、傳神。由於簡筆畫簡單、形象的特點，它是廣大人民群眾特別是少年兒童非常喜歡的一種通俗類藝術，是幼師教育中的一部分。
2.簡筆畫的構成特點 簡筆畫的構成十分簡單，有時一兩筆，多則五六筆就能將對象生動、形象地表現出來。從它的構成來看，通常是用單線進行表現的，它並不追求細節上的特點，意在物像的外形輪廓和主要特徵，既形象又生動，能夠讓人一目了然。在進行簡筆畫的創作時，畫者應大膽落筆，使線條流暢自然，不能重筆，也不能修改，畫線時更要一筆畫成，這樣才能使圖畫看起來自然、形象。簡筆畫對畫者的要求很多，它要求畫者要做到眼睛觀察、大腦記憶與手繪畫三者的協調統一，從而準確地抓住對象的整體比例，使畫出的線條與圖形成一定的比例，只有從眼到手協調一致，才能使簡筆畫一氣呵成。
3.簡筆畫的表現方法及要點 簡筆畫的表現方法與要點，是指簡筆畫的繪畫步驟與特別的表現方式，對表現方式與要點的掌握，是進行簡筆畫創作的前提條件。簡筆畫之所以叫作簡筆畫，就是因為它由簡單的線條與平面圖形組成，在掌握線條特點和動筆方法以後，最為重要的就是了解簡筆畫的表現方法、要點，這對於準確地畫出對象是十分重要的。 簡筆畫創作中，最為重要的就是把握所畫對象的本質特徵、外部輪廓，準確地勾畫出對象的大體輪廓，並找到各部分組成的比例，並根據從外向內、從大體向細緻處的繪畫特點，完成簡筆畫的第一步。在觀察分析對象的比例、特點之後，畫者要分析所畫物體的特徵，用一些基本的線條與圖形 概括對象，同時運用聯想、誇張等手法，將那些具有典型特徵的地方概括出來，並加上自己的認識與理解，使之成為形象的、耐人尋味的藝術形象。
1.利用簡筆畫指導識物、識字、寫字 在幼兒園的識字教學中，由於幼兒年齡較小，他們對漢字、拼音等知識的接受能力並不是很強，對於一些較難寫的筆畫幼兒也很難書寫得好，針對這些漢字學習方面的困難，簡筆畫的學習對其具有十分重要的意義。孩子在練習寫字時，像橫折鉤、豎彎鉤這些較難寫的筆順，如果教師能夠藉助於簡筆畫，如鴨子的簡筆畫畫法，可以幫助兒童對筆畫進行理解：「豎」就像鴨子的頭和脖子，是又直又細又長的；而鴨子的胸部則像筆畫中的「彎」；從胸部往下一直到鴨子的尾部，就像是「豎折鉤」筆畫的最後部分。教師通過簡筆畫，可以將漢字中難寫的筆畫進行分析，兒童也能在簡單、有趣的分析中，將漢字筆畫學會，這對於學習寫字有很大的好處。
此外，由於現在很多孩子都是獨生子女，他們很少有機會去接觸大自然，使得他們對很多植物、農產品接觸很少，這使得兒童在學習過程中，對於教材上出現的事物與生活中遇到的事物不能完全理解。對於這種現象，教師可以藉助於簡筆畫，將這些幼兒沒有見過的植物、動物、事物畫出來，這可以讓幼兒有效地認識那些沒有見過的事物，從而提高幼兒認知的水平
2. 利用簡筆畫領悟表達方法 表達方法，是人們思想、意識外化的方式方法，簡筆畫的學習，有利於幼兒對表達方法的領悟。就像小說中的形象一樣，它在作家創作過程中起到了綱線的作用，幼兒在學習作品時通過作品中的形象，充分地進行聯想、想像，這樣才能深入理解作品中的思想與內涵，從而將作品中真正的意味揭示出來。如在對幼兒進行謙虛教育時，教師用簡筆畫的方式，將龜兔賽跑的故事畫出來，在簡筆畫的提示下，幼兒很快會理解故事的內容與含義。這樣講述道理的方法，很容易讓幼兒記住故事的情節與哲理，這樣獨具匠心的簡筆畫方法，有利於幼兒知識的擴充，也有利於幼兒智力、理解力的提高。利用簡筆畫讓幼兒去領悟思想與精神，是將文字與語言藉助於可感可看的形象，使幼兒產生興趣，並加以吸收的重要方式。
1.加強幼兒對簡筆畫的認識 學前教育是特殊的教育階段，這一時期的幼兒，他們對漢字、知識的認知能力不是很強，對於圖畫、有趣的東西有著極大的興趣，簡筆畫成為幼兒喜愛的對象。學前教育可以將簡筆畫作為切入點，讓幼兒在學習與欣賞簡筆畫的過程中，將漢字、拼音等知識消化與吸收，達到興趣教學的目的。真正地意識到簡筆畫對於學前教育的重要性，簡筆畫在幼兒教育中的作用才能真正發揮。
2.有效的教學方法 第一，豐富教學語言。幼兒園時期的小朋友，他們的語言能力還不發達，但是他們的眼睛、耳朵卻十分靈敏，教師可以利用幼兒的這種特點對其進行教育，從而將其他知識隨著簡筆畫的學習不斷滲透給幼兒。
第二，活躍課堂氣氛。營造一種輕鬆、愉快與活躍的課堂氣氛，對於幼兒的知識學習十分重要。教師可以通過一些遊戲、笑話等，將課堂氣氛搞活，並讓幼兒積極發言，當課堂氣氛活躍起來，幼兒的思維打開，日常的教學將變得十分輕鬆。
第三，化解教學難點。幼兒園教學內容雖然相對簡單，但是對於幼兒來說，很多學習內容是很有難度的。因而在日常的學前教育中，教師要注意教學中的難點，將它們用一些簡單的方式化解，如簡筆畫的方法、遊戲的方式等，從而將教學中的難點用簡單的方式表現出來。簡筆畫就是其中一個很重要的方法。
第四，提高教師素質。教師自身能力的高低，關係到幼兒學習與接受的能力。針對幼兒這一特殊的受教育人群，教師應不斷提高自身素質，選擇一些切合實際、具有針對性的教學方法，使幼兒更輕鬆、容易地理解教學內容。簡筆畫是幼兒能接受與理解的方法之一，教師可以將其運用到實際的教學中來，讓幼兒在玩中學，在學中玩。
3.幼兒園體驗教學 在具體的幼兒教學中，簡筆畫的應用之處很多。如在進行阿拉伯數字的教學中，教師可以畫一隻鴨子，通過這一形象的方法，讓學生記住「2」這個數字；在進行拼音教學時，教師也可以畫一些動物、事物的簡筆畫，從而讓學生通過聯想法記住拼音的發音，這對於幼兒的學習有很大的幫助。
簡筆畫對於幼兒教育有著十分重要的作用。它不僅是幼兒學習的對象，也是一名優秀的幼師必須學習的技能，有了這項技能，教師就可以運用簡筆畫對幼兒進行其他知識的教學，這對於化解教學難點、提高幼兒的學習興趣是十分重要的。
來源：繪畫中簡筆畫對幼兒教育的重要性
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