在寫作文時，老師總是告訴我們要寫出一個人做事情時的動作。如實地寫好一個人的動作，才能夠把人物寫活。老師說的話是有道理的。描寫人物的動作，寫出人物是「怎樣做的」是表現人物精神品質的一種方法。如果我們學會在作文中細緻地描寫人物的動作，那麼人物的形象就能栩栩如生地展現在讀者面前。
那麼如何通過動作描寫將人物寫生動呢？
01 寫出連貫的動作
描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列的動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特徵的動作，一一進行敘述，那麼整篇文章就能把人物動作寫具體了。
例段媽媽先把白菜一片片洗乾淨，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱後把油倒進鍋裡，不一會兒，鍋裡騰起了油煙，發出「嗞嗞」的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋裡，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋裡，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然後抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。如：先是——洗菜、切菜，開始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋裡，再是——倒入調料，接著——用鏟翻動。在這個片段作文裡，由於用了表示動作先後順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，並且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
02 準確運用詞語
我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動作的詞有：拿、提、拎、推等等，運用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環境了。因此，在描寫人物動作時，要準確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。
例段別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最乾淨了！為了看看她到底有什麼絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊幹布撣了撣玻璃，然後再換一塊潮溼的抹布，踮著腳，一隻手抓住窗欞，一隻手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有汙點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不乾淨，她又用手指摳幾下，啊，汙點終於被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細緻，還真有兩下子呢！
這個作文片段在寫張敏擦玻璃時，使用了「踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳」等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串聯起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又乾淨、又麻利的畫面，從心底裡佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。從這個實例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現，能夠再現人物的思想品質，避免內容空洞無物。
03 給動作「配上聲音」
在寫動作的時候，如果僅僅是動作描寫，也很單調的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現。這裡說的「配上聲音」可以有兩種聲音，一是配上人物的語言描寫，二是配上適當的象聲詞。
例段來到爬杆的場地，張小虎一隻手搖了搖爬杆，一隻手搭在額前，抬頭仰望一下杆頂：「就這麼一點高度，還難得倒我爬杆王？大家瞧我的！」。說完，張小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一竄，兩隻手一上一下緊緊地握著爬杆，兩腿交叉，用腳背死死地「咬」住爬杆，「嗖」的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。
這一段動作描寫中，就有了人物的語言與象聲詞的插入，使整個畫面栩栩如生。
04 給動作「加上表情」
在動作描寫的時候，我們不僅僅要寫清人物做了什麼動作，還要思考此項動作是在什麼情況下做的，是怎麼做的，這就要讓動作與表情、神態結合起來，從而更好地表現人物。
例段只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰裡咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越幹越起勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴微笑，然後輕輕地籲了口氣，重新把溼布披在塑像上。
這段文字通過描寫羅丹的動作和神態表情，讓我們看到了一個工作一絲不苟、對藝術執著追求的羅丹，看到了一個如痴如醉、忘我工作的全神貫注的藝術家形象。
05 給動作「融入心理」
在動作描寫時加入「心理活動」描寫，所寫的動作就更加「有血有肉」，特別是動作的動機將更加突出，人物行動將更加明晰。
例段我飛快地從地上抓了一把雪，使勁地捏了捏，感覺雪球還是太小，想想不解恨：剛才你趙紅也太不夠哥們兒義氣了，竟然敢襲擊我？看我這次怎麼收拾你！又迅速抓了一把，這樣兩把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，趙紅，你給我小心啊！我瞅了瞅對面的趙紅，他正在搓雪球，大概還想再給我一個「炮彈」吧。這正是個機會，趁著他還沒有準備好，我掄起手臂，甩了兩圈，看準趙紅的方向，把雪球使勁拋了過去。「嗖」的一聲，雪球劃了個美麗的弧線，不偏不倚正好打在趙紅搓雪球的手上，「嘭」地炸開了，濺得趙紅滿臉都是雪片。「哈哈哈……」趙紅還沒緩過神來來，我轉身跑開了：不能再戰了，他被激怒了可不好惹。
這是《雪戰》作文中的一個片段，小作者打雪仗的情形寫得栩栩如生。我們也看得出在「反攻」時小作者內心是怎麼想的，就知道這個「雪球」拋出去的力量是何等之大，這樣的片段描寫，就比沒有心理活動的強多啦。
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