卓老師答；家長問？

卓 毅：中書協會員、中硬筆協會員、重慶市書協會員、青少年書法專職導師，教齡13年。

（1） 家長問：孩子什麼年齡開始練字為好？

卓老師答：學習書法是沒有年齡限制的，少至會拿筆，老至退休後都可以。但學生練字是小學2年級階段開始啟蒙比較好，有了小學幾年的基礎，初中繼續學，效果是最明顯的，我書社部分優秀學員都是這個過程。

（2）家長問：有沒有速成方法？多長時間能把字練好？練字有什麼絕招，練多久才能把字寫好？

卓老師答：練字沒有速成，一顆蒼天大樹不可能一夜之間就長那麼大，古人云＂書無百日功＂，學練書法本來就是修心養性、循序漸進的事，即使你掌握了一定的科學方法，沒三五年或更長的時間去下功夫的話，你的作品是拿不出手的。＂書法＂與＂寫字＂是有區別的，書法是建立在漢字書寫之上的藝術， 書法是活到老學到了，就單純寫字而言，如果您只是想把漢字寫端正寫漂亮的話，態度端正，勤奮，一般3年左右的長期訓練，效果是不錯的。

（3）家長問？為什麼報了書法班握筆姿勢和坐姿老是糾正不過來呢？

卓老師答：學生自律性差，壞習慣慢慢糾正起來比較慢，需要看牛式監督叮囑，學生在書法班的時間太少太少，一周也就3個小時在寫字班，給老師的時間是遠遠不夠的。

（4）家長問？我家孩子都學了1.2年了，效果有點，但不是很好！或者根本沒效果？

卓老師答：（1）一年365天，共8760個小時，就算你每天一小時練習，也才練365個小時，哪有一年呢？學生學習為重，也不可能每天都在練！專業學院的，每天4至8小時練字看書，這才符合以年計算。（2）還是學生本身態度問題，敷衍了事，完成任務等等、、

（5）家長問：學習書法要天賦嗎？

卓老師答：寫書法要講天賦，把字寫規範，用點心都能做好，現在的孩子都是優生優的，都很聰明，只要有心學習，沒有寫不好的。天賦是後期走上了藝術家的路，成功了、你就有天賦，

（6）家長問：書法班上寫得不錯，為什麼平時的作業本還是不理想？

卓老師答：這個主要二個方面的問題。首先是態度問題，做作業一味求快，任務式完成。二是不得法，在書法班寫的字，有範字，有老師的督促，一般都能寫好，而在平時的作業中，沒有把學到的技法和要領用上去，還是老樣子，寫「自由體」，其實學習寫字和學習文化課一樣的，要記得到理解、到會使用，循序漸進。過程比較漫長。

（7）家長問：初學書法是練毛筆好還是練硬筆好？

卓老師答：肯定學毛筆好。100多年前，我們的先輩日常使用的都是毛筆，隨著時代的發展，便於書寫，產生了硬筆（鋼筆、鉛筆、原子筆、水筆等），也就是說現在我們日常寫的文字都是從先前的毛筆上直接取法而來的，學好毛筆字肯定能寫好硬筆字，反之就不一定，練毛筆字是把漢字放大了書寫，強化了漢字書寫技法，加強記憶，進步會更快些；還有凡是毛筆字寫的好的人，硬筆書法也就寫的好。各個步驟、各種點畫、各式結構相對於比硬筆要交代的清楚，學習毛筆難度大，見效相對也慢。從專業角度講，想真正寫好字就應該練習毛筆，年齡偏小或天生好動的孩子，我建議可先練練硬筆。

（8）家長問：我家孩子現在都讀初中了，字寫得非常糟糕，請問卓老師，他現在練字是否還來得及，還能把字練好嗎？

卓老師答：能練好，這個年齡並不算晚，無論初、高中生還是大學生，寫好漢字都不是問題。根據我多年教學實踐經驗證明，寫好漢字不是件什麼難事，難的是你是否掌握正確的方法堅持去練習，也就是說你對做一件事情是否有恆心與毅力，如果有恆心與毅力，再加上正確的練字方法，任何一個人都能學會寫一手漂亮的漢字。書法則因人而異。

（9）家長問：寫字和書法一樣嗎？

卓老師答：不一樣，寫字是掌握漢字的基本寫法和結構，把字寫得端正、勻稱、整齊、清楚。實用為主。書法是寫字的藝術，內涵很廣。這裡簡而言之，硬筆為寫字，毛筆才稱書法。但不是拿著毛筆寫字就是寫書法。

（10）家長問：我家孩子平時在補課學其他的，但我想讓他暑假再來練習寫字，這樣效果好嗎？

卓老師答：這樣效果不好，學什麼都是日月積累，三天打魚兩天曬網，這樣肯定不好。練習寫字其實就是一個大腦記憶和手上肌肉記憶，一些動作和習慣的養成不是短期內能做到的，長時間長了不練習會忘記。很多東西會變得很生疏。

態度決定一切！

你對孩子的要求決定孩子成長的方向。

老師：孩子，你的字這麼差 為什麼不去練字？

學生：我想練，但家長不讓。

學生：我練過，現在要補課，不練了。

學生：要補作業，沒時間。

學生：要學英語，沒時間。

學生：要學奧數，沒時間。

學生：…………，沒時間。

時間去哪兒了？？？

我要打遊戲 我要補課……

中國人寫好中國字是一種責任，也是一種義務。