1、某家長： 我家小孩剛七周歲，學琴十五個月，現在小湯5剛開始，大湯2剛開始，拜爾到89條，孩子們的哈農到19條，兒鋼2正中間。這樣的進度是不是慢啦，老師說他基本功很好，小孩每次作業完成得也很好。這樣每本一條不拉地練，會不會影響他的進步啊？很鬱悶。老師僅僅對他作業不滿意的就是樂感。是不是樂感沒上去，其它方面都不錯也不能往前趕進度啊，盼回復。
答：A.根據你孩子的情況，老師應該是很盡心的，家長配合的也好，孩子的學習也是比較順利的；B.關於進度和教材安排應該是因人而異的，沒有一個固定的標準，逐條學習有一定的必要；C.孩子樂感差應該是聽得少的緣故，如果老師很少做示範，可以讓孩子多聽錄音或者看視頻；D.不管進度快慢，樂感的培養應該引起足夠的重視，
2、某家長：王老師您好：我女兒6歲了，學琴快8個月了，剛學完小湯2，速度是不是太慢了？
答：以我的觀點看是有些慢。現在是學琴最佳年齡，應該在有限的時間內發揮更大的潛力，學習更多的內容，取得更快的進步。如果按照現在的進度，學完拜厄可能需要1年半到2年，小學畢業最多到849程度。入門時期周期拉得過長，會浪費很多寶貴的時間，對以後的學習也不利，容易把學生拖「疲」。你也可以看看老師的其他孩子進度如何，再了解一下老師的教學計劃，再下最後的結論。
3、某家長：我女兒現在學琴一年半，情況如下，請指點：A、彈到大湯二（小步舞曲），拜厄第77條，哈農第2條，請問這種速度可以嗎？有的老師說，4歲半的孩子這個進度有點快了；B、不愛唱譜，但彈比較熟練時會自己唱出來。有沒有必要逼著她開始就必須唱譜呢？C、有點愛看琴鍵彈琴，是否必須糾正過來呢？對以後影響大嗎？D、我們現在請的上音的教授，每次上新課基本是演示一遍，然後就讓回家去練了，我現在覺得自己的水平有點跟不上孩子了，是否家裡還得請個陪練老師才行啊？是不是比較有名氣的老師帶孩子都是這樣的呢？十分感謝您，幫助。謝謝！
答：1、進度正常。從這個進度來看，學習應該是比較順利的，老師是盡心和負責任的，孩子的天賦也是比較好的；2、沒有關係；3、正常（這一點我考慮了好大一會，最後還是這兩個字）；4、陪練很有必要。
4、某家長： 我兒子四歲半開始學琴，每周兩次，老師是本科畢業專業老師，至今學了兩年多一點。這兩年他學了小湯1-4，第四冊還沒完，孩子們的哈農，孩子們的拜厄上冊，正學下冊，兒童鋼琴初步教程1冊，正學2冊，還挑了香港的輕鬆學鋼琴裡面的一些曲子，還有但昭義老師的書，只是選學，其他還沒涉及，按王老師的說法，兒子的進度是否太慢？盼回音。謝謝！
答：學琴比較早的孩子，進度沒有必要太快。我的觀點是：學琴年齡小時要多『橫向』發展，即進度壓縮，教材量增加。學琴年齡偏大時，可以縱向發展為主，即教材精簡，進度加快，儘快度過識譜關，進入手指訓練。你孩子教材的安排是比較科學的。
5、某家長：我兒子4歲7個月開始學鋼琴，現在學了16個月了，學過的教材有：小湯：第1、2、3、4冊———第5冊《踏板練習曲》、孩子們的哈農：第1—22條練習曲及一些音階、和弦與琶音、孩子們的拜厄上冊：第1—37條練習曲、兒童鋼琴初步教程：第一冊共22首曲子、第二冊共7首曲子、彈奏過的考級曲目：一級曲目：跨欄比賽、德國舞曲；二級曲目：練習曲、俄羅斯的歌、元帥；彈奏過的樂曲：星星之歌、生日歌、數鴨子、洋娃娃和小熊跳舞、小兔子乖乖、採蘑菇的小姑娘、櫻花、風笛舞曲。請問，按照您文章裡所說，我們學了一年多了還處在入門階段，這樣的進度是不是太慢了？我們是不是要和老師商量下進度和教材的事啊？
答：從你孩子學習的情況來看，教材安排是合理的，老師應該是很有經驗的，也是很用心的，孩子應該是喜歡鋼琴的，並且學得比較順利。分析如下：1、在一年多的時間裡學習了很豐富的內容，是必要的；2、小湯系列為主，補充了《兒童鋼琴初步教程》，以我的觀點來看是正確的，與我的思路相同；3、在一開始就重視了音階、琶音的訓練，是正確的；4、學習了很多好聽的樂曲，有助於培養孩子的興趣。
我在寫《業餘鋼琴學習的四個階段》這篇文章時，關於進度這一點反覆進行了斟酌，分析如下：A、如果5歲多開始學琴，一年後還在學習小湯二，我認為是錯誤的，這樣的進度已經把學生拖疲了。由於心理的疲憊，這樣的學生如果想把鋼琴學好就有難度。為了反對這種教學方法，我想把學生的進度設立一個大致的標準。但是也只能供參考，因為學生之間還要有很大的個體差異。B、兒童在發育過程中，每過一段時間，甚至短短幾個月，其心理和生理都會有較大差別。因此，你的孩子是4歲半學琴的，與5歲多學琴也是有不同的。3歲多學琴的家長會有這樣的體會：花費大量時間與精力學習半年的內容，5歲多的孩子很可能在一、兩個月就輕鬆學會了。C、文章裡還有這樣一句話：「入門時期必須有紮實的基礎，才能進入下一時期」。（王喜亮）