關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
雖然還沒有正式開學，但是學生們在家也開始了調解生活作息。早上起來的第一件事，像在學校裡的第一節課一樣，打開語文書晨讀。語文早自習我們都在讀課文、背課文，晚上寫語文作業，也經常會朗讀課文，默寫課文。語文學習雖然是要以課本為主，但是天天這樣讀課文，上課也得跟著老師讀課文，小學生們會不會沒有興趣？
不管是哪一種方式讀課文，老師的引導，家長的強制，都不是出自學生們的主動學習力。想讓語文學習的能力提高快，我們也可以從晨讀入手，誰說語文早自習只能讀課文？換一種晨讀內容，讓學生們更愛語文，激發語文朗讀的興趣。在小島老師的教學實踐中，是如何帶領學生們在早自習晨讀的。
1、 優美的散文內容，讓一天的學習都能擁有好精神
每周給語文的早自習時間在2-3節課，在早自習上，除了所學課文的晨讀，優美的散文內容，是可以讓一天的學習都能擁有好精神。很多大作家在日常創作的時候，也會在早上起來讀一段小詩、幾段押韻的句子，來為自己找到寫作的靈感。在我的教學實踐中，如果要學習新單元的課文，我會根據教學大綱的要求，找一些配合課文的優美散文故事，同類的內容，在早自習上讀一讀。
不讀課文，讓同學們感受文學之美，語言的魅力，放鬆對語文學習的壓力。這樣的早自習，同學們都挺喜歡上的。而且，對於提高語文學習興趣非常有幫助。早自習是一天學習的開始，如果我們在教學中，在早自習的時候，就把學生們壓得死死的，接下來的語文課堂學習，哪還有什麼興趣和精力呢？我和年輕的語文老師交流心得，最怕的就是為了維持早自習的秩序，老師們一大早就站在教室門口訓話。把早自習的內容多豐富一下，也就不怕學生們不好好晨讀了。
2、 簡單的小故事，激發學生們的學習興趣
對於小學生，尤其是冬天的語文早自習，同學們起得早，經常犯困，老師們認為大聲朗讀可以幫助學生提神醒腦，殊不知那些扯著嗓子喊課文的同學，在早自習上提神醒了腦，早自習結束了，精疲力盡，等到下一節課就開始大腦缺氧想睡覺了。我們老師起得早，也會在上午犯困，老師還能喝喝咖啡提個神。對於我們學生，想通過晨讀讓大腦快速旋轉起來，激發出學生們的學習興趣，在晨讀的時候，老師帶著讀一讀有趣簡單的小故事，是可以帶來一天的學習動力。
有的語文老師，在早自習上，為了解決學生們在家不好好預習的情況，非要完成教學任務，晨讀的時候選擇艱澀難懂的文言文新課，同學們讀得索然乏味，老師還容易生氣。晨讀的時間，是我們小學生記憶力最好的一天，這時候多看寫簡單易懂的知識點，我們的學生能夠理解和記憶把握更牢。找一些和課文相關的小故事，趣聞，在早自習上和學生們讀一讀，講一講，比直接預習新課文更能提高學生學習語文的積極性。
3、 優秀作文也可以作為晨讀內容
我從不推薦在早自習上，語文老師帶領晨讀篇幅過長的文學作品。不管是小散文還是小故事，它們都有一個共同的特點，那就是短小精悍。而且除了晨讀這些優秀的文學作品，我們不要忘了，還有一種文學形式也是優秀的文學作文，那就是我們的作文。把學生的優秀作文，作為晨讀內容。
大家集體讀，集體鑑賞，體會作文中的優美段落，學習優秀作文的結構文字等等。晨讀讀作文，還能提高寫作能力和語言表達能力。所以，不要再說語文早自習太無聊，想睡覺，換一種晨讀內容，你就能具備不一樣的學習動力，讓語文學習更有趣。關於早自習晨讀，同學們都有什麼樣的感受？歡迎評論留言。