上幼兒園和不上幼兒園的孩子，成長的差距挺大，父母別不在意

這兩天各地幼兒園也都陸續開學了，把「神獸」送走的家長們舒了一口氣，感覺終於能夠安心工作了。

壯壯的媽媽看著新聞上播放的孩子們在幼兒園哭鬧一片的新聞，卻在慶幸還好沒讓兒子上幼兒園。

沒必要花那麼多錢送孩子去幼兒園「玩」

壯壯今年已經4歲半了，是家裡唯一的孫輩兒，家裡人一向對他疼的緊。

在身邊小夥伴陸續上了幼兒園後，壯壯家人卻還沒打算送孩子去幼兒園。因為壯壯媽和奶奶都在家不用工作，覺得沒必要每年花那麼多錢送孩子去幼兒園「玩」。

又在看了多次幼兒園不良事件的報導後，深信孩子只有自己帶著才安全，認為到年齡了直接送孩子上小學就行，反正幼兒園也學不到真東西。

一開始街坊鄰居都勸壯壯家人：

「幼兒園還是要上的。」

但壯壯奶奶每次都說：

「我和媳婦兩個人全天都能看孩子，花那冤枉錢幹嘛？你們送還不是因為要上班顧不過來。」

久而久之，街坊們也就不說了。

如今和壯壯同齡的孩子都上中班了，壯壯仍舊每天和媽媽、奶奶在家玩耍，偶爾會習習字。

這天傍晚，壯壯媽照常要帶壯壯去樓下玩，可壯壯卻不願意下樓玩了。

壯壯媽覺得很奇怪，因為壯壯平時最喜歡這時候下樓玩了，這個點壯壯的小夥伴們都從幼兒園回來了。

問他為什麼，壯壯悶悶地說：

「小朋友們都不愛跟我玩了」。

壯壯媽只當是小孩子間鬧矛盾了，依舊拉著壯壯下了樓。

等把孩子送到兒童遊樂區，壯壯媽就在一旁跟其他家長閒聊，可聊著聊著心裡就不是滋味了。

原來這些家長們都在聊孩子幼兒園開學的事，她根本插不上話。

一個孩子已上大班的媽媽，先是抱怨孩子上幼兒園後家長事也變多，又話鋒一轉誇幼兒園裡老師專業，說：

「跟自己在家帶還是不一樣。」

壯壯媽頓時就覺得她話裡話外在揶揄她，準備帶兒子回家。

結果卻發現兒子一直在旁邊看著其他孩子玩。

原來因為小夥伴們玩的遊戲壯壯不會，聊的幼兒園見聞壯壯也沒有，漸漸地其他孩子就都不願意和壯壯玩了。

回到家壯壯媽雖然生氣，但也終於開始反思自己了。因為她也確實發現，壯壯現在和其他孩子的差距是越來越大了。

雖然覺得孩子在幼兒園就是在玩，但哪怕是在玩上面，壯壯也不一樣。其他孩子在幼兒園玩的東西，壯壯要麼沒玩過，要麼沒他們會玩。

「上幼兒園」和「不上幼兒園」的孩子，成長的差距確實挺大，父母可別不在意。

雖然幼兒園教育如今已經非常普及，但依舊有不少家長認為，孩子上不上幼兒園沒所謂，更多的只是讓家長安心上班。

若是家裡有人專職照顧孩子，孩子不缺陪伴不缺教育，那上不上又有什麼關係呢？

其實這就是人們對幼兒園教育的誤解，而家長信「幼兒園無用論」，更是只會害了自己孩子。

幼兒園教育的重要性

幼兒園的教育任務，不僅僅是減輕父母的負擔，讓他們能安心從事生產、工作。

更多的是對幼兒進行德、智、體、美全面發展的教育，促進幼兒的身心發展，為孩子進入義務教育階段打好基礎。

1. 幫助孩子克服分離焦慮，鍛鍊孩子的抗壓能力

孩子從相對封閉的家庭走向開放的群體生活，大多數都是首次與父母長時間分離，會產生一定的分離焦慮，這是所有孩子成長中的必經之路。

上幼兒園的孩子會逐漸克服分離焦慮，這克服的過程中他會接觸較之以往更多的人，無形中鍛鍊了孩子的抗壓能力和堅強意志。

若是孩子沒上過幼兒園，上小學時才會經歷這一階段，此時就能明顯看出上過幼兒園和沒上過幼兒園的區別了。

2. 幫助孩子形成好的生活習慣和作息規律

在幼兒園，幼兒會在老師和保育員的指導下，科學地進行一日活動。

學習、玩耍、進食、上廁所包括午睡，都是在固定時間進行，能幫助孩子形成好的生活習慣和作息規律。

孩子在園期間也會去學習如何去生活自理，讓獨立能力得到培養。

若孩子不上幼兒園，有些家長在家無法全面顧及或是就隨孩子意願去了，就很難像上過幼兒園的孩子一樣，有這樣科學、規範的習慣和作息，生活自理能力也會弱些。

3. 幫助孩子融入集體生活，學會與人相處

讓孩子上幼兒園，最重要的就是培養孩子的社會化。

在幼兒園這一環境裡，孩子們面對的大多是自己的同齡人，在與同齡人的交往過程中，他能逐漸學會如何與人相處、如何與人分享、配合解決矛盾等，從這裡初步學會處理人際關係。

這是家庭環境和社區裡孩子的簡單交往都做不到的。

若是孩子沒上幼兒園，上小學後家長就會發現，孩子適應集體的能力，會遠差於上過幼兒園的孩子。

而小學一個班孩子比幼兒園要多得多，教師主要任務是教孩子知識，是很難照顧到個別孩子的社會化教育上的。

4. 促進孩子身心健康進一步發展

幼兒園教師經過系統的專業培訓，對幼兒的身心發展較之父母有更深的了解和把握。

幼兒園會根據不同年齡段兒童的身心發展特點，有針對性地去培養和促進孩子的發展。

比如通過不同體育活動促進孩子的大動作發展和精細動作發展；又通過語言活動促進孩子的語言表達；

通過遊戲促進孩子動作發展的同時，還訓練了孩子的反應能力和與同伴的協作能力等。

未上過幼兒園的孩子，沒有經過幼兒園3年的針對性培養，各方面的發展自然也就緩於上過幼兒園的孩子。

很多時候，錯過年齡發展的關鍵期，後面也很難再補上來。

以前都不上幼兒園怎麼沒事？

曾經農村的孩子因為幼兒園教育不普及，大家大多都沒上過幼兒園，所以在上小學後大家都差不多。

後來為了推動幼兒教育，很多農村小學開辦了為期一年的學前班，讓入小學的孩子先進行一年的學前教育，類似於如今的幼小銜接。

曾經大家在同一起跑線，自然看不出差距。

但若是在幼兒園教育普及的今天，孩子還不入幼兒園，在孩子進入小學後，上過幼兒園和沒上過幼兒園的差距就會很明顯了。

所以若是為孩子好，都會建議讓孩子先上幼兒園再上小學。

也有說確實有家長在家也能教好孩子的，不否認有些家長有足夠的條件和能力，但那畢竟也只是極少數人，大多數家長都只是普通人不是嗎？

很多家長以為幼兒園學不到東西，但幼兒園並不是讓孩子學書本知識的，而是讓孩子認識和體驗社會化的這一過程，學的是社會知識。

這將影響孩子的一生，若是在這落後了，後期的學習生活相比他人往往就都會落後一截。