在不要讓孩子輸在起跑線上的年代，許多家長都十分重視對兒童進行特長教育，部分家長期望孩子日後能成為知名畫家。但是，很多家長對怎樣教孩子學習繪畫，卻一無所知。在孩子學習繪畫方面，有些家長認為孩子畫得「形似」，便認為孩子在繪畫方面有十足進步。其實，家長陶醉於「立竿見影」的眼前效果和請專業的美術教師給孩子做「正規指導」，要求孩子進行臨摹，恰恰是對孩子童真與想像力的束縛，將孩子學習繪畫引入了誤區。
一、教孩子繪畫誤區
很多美術活動範畫是必不可少的，按著範畫的圖案教孩子如何畫，塗什麼顏色，最後雖然提醒孩子不要和老師的畫一樣。但是，從上課開始老師就按著範畫來解說、示範，到最後才叫孩子可以自己畫。我們的範畫已經先入為主地進入到孩子的大腦中，接下來他們動筆還是不能根據生活經驗而展開想像，進行藝術表現，而是照著範畫臨摹下來。很多家長還很高興，自己家孩子畫得很不錯，事實這樣真的有作用嗎？立竿見影容易，發展想像難。
二、如何教
根據《3—6歲兒童發展指南與學習》指出：藝術領域的其中一點教育建議：幼兒繪畫時，不宜提供範畫，特別不應要求幼兒完全按照範畫來畫。
1.應在美術活動中提供豐富的材料，如：圖書、圖片、實物等，讓孩子自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創造，成人不做過多要求。
2.形式多樣化：可根據孩子年齡特點進行安排活動，如：塗色、手工活動，讓孩子塗塗畫畫、粘粘貼貼樂在其中。還可以帶孩子裡一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。利用粉筆、沙地、樹枝等原始材料，滿足孩子自由塗畫的需要。發現很多不敢獨自塗畫的孩子，到了戶外，利用原始材料都能大膽、自由表達自己一定的意思，還會和旁邊的同伴交流，自己畫了什麼，它是怎麼的等等。這樣不但發展孩子的想像、表現和創造能力；並給孩子創造了交往的機會，讓孩子體會交往的樂趣；還有最重要的一點也就是為孩子創造了傾聽和說話的機會，因為語言的發展貫穿於各個領域，對其它領域的學習與發展有著重要的影響。
3.要肯定孩子的作品：首先我們要肯定孩子的作品，不要把自己的想法強加在孩子的作品上，我們可以用表達自己想法的方式進行建議孩子。
作為孩子的「老師」，我們要根據孩子的年齡特點，合理安排孩子一日生活，遵循幼兒的發展規律「授之以漁」，千萬不能以「拔苗助長」式超前教育和強化訓練。培養孩子對美術活動的興趣，審美能力，創造與表現力的發展，讓幼兒遵循自己的意願進行創作，重要的是讓兒童在體驗中享受繪畫的樂趣，發展心智，完善認知，培養能力。
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