美國小學英語教學中的非正式閱讀評測量表

2021-01-08 全體系英語

The Informal Reading Inventory 非正式閱讀量表（IRI）是一種非正式的診斷性閱讀測試，通常基於學生將在課堂上閱讀的材料，以確定應該從哪一級開始教學。包括以下4個級別：

Independent Level.

獨立級別。這是學生不需要老師提供正式或定期幫助的水平。在這個水平上，學生的口語閱讀和理解能力非常出色。這部分閱讀的單詞識別和理解程度如下。

Word Recognition: 97%- 100% accuracy

Comprehension: 90% - 100% accuracy

Instructional Level

教學水平。這是小班教學或在定期課堂個人作業的水平。在此級別需要老師的幫助。如果學生要不斷進步，需要直接和系統的指導。這部分閱讀的單詞識別和理解程度如下。

Word Recognition: 92% - 96% accuracy

Comprehension: 70% 85% accuracy

Frustration Level

挫敗感水平。對於小學生而言，這個水平閱讀材料非常困難。學生的挫敗來自於單詞識別或理解或兩者兼而有之。此處如果可能，此級別的材料應該避免。這部分閱讀的單詞識別和理解程度如下。

Word Recognition: below 92% accuracy

Comprehension: below 70% accuracy

Hearing Capacity Level

聽力水平。這是學生應該能夠理解的水平，沒有單詞識別問題。這也是智力能力的粗略說明，因為存在聽力理解與一般智力之間呈正相關。要確定此級別，老師會大聲地朗讀給學生，直到學生的理解力分數降到70％以下，這個時候是聽力水平。

美國全體系英語課程「指南針Compass」，將英語作為第二語言(ESL)教學的最佳方法與英語作為外語(EFL)教學的最佳方法相結合。從ESL的角度來看，閱讀和寫作以及自然拼讀和拼寫方面具有戰略意義，引導學生成為文學能手。另一方面，從EFL的角度來看，培養學生的聽說溝通能力，以及對詞彙和語法的正確理解，將使學生更好地受益。

涵蓋的大綱和考試如下

（1）中國英語能力等級量表

（2）歐洲語言大綱CEFR劍橋五級考試MSE

（3）雅思IELTS和普思考試Aptis

（4）美國課程標準CCSS

（5）藍思閱讀指數Lexile

（6）託福小學考試TOEFL Primary

（7）國際文憑課程小學階段PYP

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