今年是學校確定的「人才隊伍建設年」。為在全校營造「尊重人才、了解人才、關心人才、服務人才」的深厚氛圍，加快推進人才強校戰略的實施，根據校黨委書記李興旺調研指示，開設【一周一名師】和【一周兩人才】專欄，向大家介紹在教學和科研戰線上愛崗敬業、教書育人、奮發有為、追求卓越的一線人物風採。
在動科學院問道「這裡起得很早，睡得特晚的那個夜貓子是誰」，人盡皆知，他就是我國牛界泰鬥、著名畜牧學家邱懷教授的得意門生——陳宏教授，一位年過六旬，總喜歡半夜給學生審閱論文，發郵件的花甲老師。他多次榮獲「全國寶鋼優秀教師」、「陝西省教學名師」、「陝西省師德標兵」、學校「優秀教師」、學校「優秀共產黨員」「教書育人先進個人」以及學生評選的「我心目中的好導師」等殊榮。讓我們一起走近這位深受學生敬重的老師……
從1978年考入動科學院畜牧系起，陳宏便把一腔桃李情付諸自己的母校。1981年12月，他畢業留校任教，從擔任助教輔導學生到一名國家級精品課程的主講教授，35年如一日，既注重傳授學生知識、教會學生學習和研究的方法，又用自己的言行潛移默化地影響學生為人處事。
三十五年來，無論是備課還是組織課堂教學，他都以讓學生得到儘可能多的知識為出發點，竭力將本學科前沿知識介紹給學生，鼓勵學生在教師實驗室參加力所能及的科研活動，使他們儘早涉足科學研究的前沿陣地。1998年從德國留學回國後，毅然選擇了母校，而且始終堅持在教學第一線，每學年都擔任本科班「動物遺傳學」、「動物基因工程」和研究生班「動物細胞遺傳學」、「分子遺傳學及實驗技術」等課程的教學及輔導，盡心盡力講好每一節課。
為了便於學生接受，他積極探索教學方法，還注意虛心向老教師請教，不斷提高教學效果。談起自己的「青椒歲月」，陳老師說，剛開始做老師時，每次上課前，教研組的老師都要一起討論教案，還要講給其他老師，多久講到哪個章節，心中要絕對有數。多年來，陳宏在教學中，善於採用靈活多樣的教學方法，經常通過提問、研討等方式調動學生思考和積極參與，增強了學生的學習興趣，提高了課堂教學質量。同時，學習老教師上課技巧，收集其他老師上課的例子，反覆推敲，用心揣摩，為的就是「要對得起每個學生」。
說到對教師職業的理解，陳老師的話讓人不由肅然起敬：「我喜歡講課，喜歡站在講臺上的感覺，甚至會忘掉年齡；當看到幾十雙渴求知識的眼睛注視著你，會有一種被認可的自豪感；當看到學生聽懂時臉上露出的笑容，就有一種學術生命得到延續的成就感。每到節假日，看到天南海北的學生發來簡訊問候，有一種沐浴在幸福之中的享受，我慶幸選擇了做教師」。
作為一名以教書育人為樂的教師，陳宏老師一直堅持以人為本的教育理念，既教書育人，也做良師益友。不管是本科生還是研究生，對於他們遇到的困惑和困難，無論是學習上的還是生活上的，只要自己悉知，定會盡力給予關愛。
陳宏老師的夫人張黎雲常埋怨丈夫對兒子的關心不夠，採訪時，記者隨口問到陳老師兒子的出生年月，陳老師支吾了半晌，倒是一旁的弟子脫口而出。
從本科起追隨陳老師到博士階段的學生劉梅告訴記者，陳老師對學生比對自己孩子都上心，令劉梅感動的是碩士階段曾有一陣感情低谷期，不知陳老師竟如何知曉，周末的一大早便打電話開導她。劉梅說，陳老師常以自己的人生體驗和經歷教育我們尊老愛幼、善待他人、淡泊名利，常存感恩心、自省心和愛心，養成拼搏、奉獻、敬業精神。
學生郝丹至今記得參加一個答辯會議時，做幻燈到夜裡12點，正要睡覺，陳老師一個電話要看PPT，並且看過後，又在電話裡指導如何修改完善，為郝丹第二天的答辯錦上添花。後來，郝丹了解到陳老師每晚12點前沒睡過覺，早晨6點一定起來，中午還不休息，這對於 「中午不睡，下午崩潰」的年輕人實在慚愧。
作為帶頭人，陳宏老師十分重視青年教師的培養工作，毫不保留地把自己幾十年教學和科學研究工作的方法、經驗、心得傳授給青年教師，積極引導教師立足課堂，努力提高教學效果。通過組織編寫教材和教學輔導、申報精品課程、教學研討等活動，使青年教師在互相切磋中不斷提高授課藝術。
圍繞「動物遺傳學」精品課程建設，陳宏老師採用以「學」為中心，「講」「看」和「討論」相互穿插的開放式、啟發式教學法，並注意培養學生的實驗操作能力，完善了試題庫建設，建立了相關學科規範化的課程和管理體系，成為課程建設的一大特色。「動物遺傳學」等課程經過多年建設完善，多次獲國家級精品課程和國家精品資源共享課程等殊榮。
他先後主編和參編各類教材13部，主編的《基因工程原理與應用》、《基因工程》，先後獲得「全國高等農林院校優秀教材獎」「陝西省優秀教材二等獎」等榮譽。
在與青年教師交往的過程中，他十分重視師德教風的薰陶，為促進青年教師的職業養成、加快教學梯隊建設盡心盡力。
他的學生，現任動物科技學院副教授藍賢勇說，對陳老師教學方面的認識，是在他「分子遺傳學及實驗技術」的課堂上，陳老師粉筆板書，圖文並茂，條理清楚，理論與實驗室的實際操作完美結合。陳老師的課，如果不提前20分鐘去，就坐不到前排了。的確，通過陳老師「幫、教、學、練、研」教學方法的言傳身教，讓藍賢勇懂得了如何站穩三尺講臺。
多年來，陳宏老師一直堅守在教學第一線，把自己的青春年華無私地奉獻給教書育人平凡而偉大的事業，奉獻給一批又一批的莘莘學子。
陳宏深知要給一個學生一碗水，首先自己要有一桶水的道理。基於這樣的理解，在堅守三尺講臺搞好教學工作的同時，陳宏老師多年來潛心科學研究，主持多項國家課題和科研項目，集中開展動物分子育種的理論和方法研究，先後發表論文350餘篇，其中SCI論文250餘篇。目前許多成果都被他用在學生課程教學和實驗中，為創新性人才的培養起到重要作用。
陳老師的弟子兼同事黃永震博士告訴記者，陳老師對科研嚴謹的態度讓他欽佩。申請國家自然科學基金時，字斟句酌，任何細小問題都不放過，標點符號都要自己改。
研究生董冬說「陳老師經常是百忙之中抽時間給我們改論文，他改論文字字斟酌，句句揣摩，經常被改的一片紅色，參考文獻也不放過，但同時我也被老師對待科研的態度感動了，正是老師對科研一絲不苟的態度，讓我對科研有了濃厚的興趣。」
一個真正的教授必須具備精湛的專業，高尚的品格和對學生的無私的愛！陳老師用行動詮釋了「高尚」和「教師」這兩個名詞。對於這一切，陳宏表示，自己只是一名普通教師，儘自己的職責，實實在在做好自己承擔的、應做的每件事情。省級「教學名師」和「師德標兵」稱號是一種榮譽、一種責任，對今後的教學更是一種鞭策，也更讓他慶幸選擇了做教師。