親子閱讀：親子閱讀是給孩子進行英語啟蒙最佳手段之一。孩子的語言敏感期在3～6歲，在這一時間段，如果家長能合理利用親子閱讀的機會，可以為孩子的英語啟蒙達到事半功倍的效果。親子閱讀不僅是增強親子關係的有利工具，也為孩子營造了濃厚的英語學習氛圍。很多家長苦於自己的英語水平不高，發音不標準，認為自己難以為孩子進行英語啟蒙。其實，很多經典案例表明，英語基礎差的家長堅持陪孩子閱讀英文繪本，也可以達到很好的效果。分級閱讀 ：
是指根據孩子的閱讀能力給孩子分配不同閱讀難度的讀本。國外有多種分級系統，比如：1.A-Z分級法（GRL），是根據難度把圖書分成26個等級，從A到Z難度逐漸遞增，可以根據孩子的閱讀能力給孩子挑選合適等級的閱讀書目。2.AR分級系統（Accelerated Reader），由英國Renaissance Learning公司開發，是一套非常精確的英文閱讀分級系統。AR閱讀分值又被稱為GEL（Grade Equivalent Level）和Atos分值。ATOS的值用來評估讀本級別，GE用來表示孩子的閱讀水平。0為最低，12.9為最高。AR指數為AR 2.5或者GE2.5&Atos 2.5，表示的是美國小學二年級第五個月英文閱讀等同水平。通過AR指數，我們可以判斷小讀者的閱讀水平，也可以看出在該年齡段的平均閱讀水平。
不同孩子的閱讀能力不同，這意味著同一年級的孩子可能閱讀水平也有較大差距。孩子的閱讀水平是由多方面決定的，比如：家長給孩子培養的閱讀習慣、孩子的感知和理解能力、是否合理的閱讀訓練等等。孩子的閱讀能力沒有好壞之分，只有等級高低之分。我們可以通過正確的指導，來提高孩子的閱讀等級。為什麼要進行分級閱讀？首先，分級閱讀可以清楚的知道孩子的閱讀等級，方便我們為孩子挑選讀本。其次，如果孩子的閱讀能力是B，我們給孩子挑選A等級的讀本，對孩子的閱讀水平提高作用不大；如果我們給孩子挑選C等級的讀本，孩子可能覺得有難度，不願意閱讀，進而對閱讀產生牴觸心理。因此，給孩子挑選等級合適的讀本是十分重要的。身為家長，我們要多多觀察。如果孩子在某一時間段非常熱愛閱讀，我們要積極為孩子挑選合適的讀本；如果孩子在某一階段厭惡閱讀，我們要觀察孩子的閱讀情況，找到原因，幫孩子走向正軌。