升學轉學孩子各種哭鬧，家長這樣做一切順利

2020-09-09 薇娜

8歲的翰翰早上就是不願意去新轉的學校，就鬧著想回原來的學校。

5歲半的明明就是早上起床就哭著鬧著不想上學，想再回到幼兒園。

新的學期，有些孩子會面臨升學轉學， 有些孩子的反應不是很大，順利度過這個轉折點，有些孩子就會出現上述孩子的反應。翰翰媽媽用了說教、威脅、命令這些溝通方法，結果是無效，孩子真的兩天沒有上學，無奈，大人要上班，只能留在家裡姥姥看著了。

孩子不上學是萬萬不可以的。疫情，我們都體驗了孩子在家，家長們愁得都在巴不得讓孩子回到學校接受學校的教育。環境是可以塑造人，影響人，管理人的。特別是孩子，健康成長離不開正常的教育環境。

轉學或者升學，孩子不願意去父母該怎麼處理？

大人面對新環境都有強烈的感受，一樣具有挑戰性，都是跳出舒服圈的過程。

舒服圈：是指所有人都生活在一個無形的圈子裡。熟悉的環境、熟悉的同學、熟悉的老師，當然當孩子踏出這個圈子的時候就會感覺到害怕。

走出舒服圈來到新環境也是一一份勇敢！

所以孩子對一個陌生的環境有不願意的感受也是正常的。何況他還是一個孩子。

怎麼才能讓孩子遇到問題時候，可以緩解家長的煩惱，找到孩子的問題真相，從而度過這個難關呢？

在認知上，孩子換個環境出現這個現象是正常的。

當人到一個完全陌生的環境，都會有憂慮。

那裡的同學老師和現在的同學是一樣的嗎？會不會好相處啊？

我能在新環境中找到新朋友嗎？她們能喜歡我嗎？

也有很快適應新環境的，那就是自來熟！自來熟也是一種融入環境的方法，但是那也是一種偽裝。也會在未來帶來問題，孩子還是很孤獨，自來熟是自己沒有打開心扉假裝的認識，但是沒有建立真正的友誼。

家長溝通的態度和方式是很重要。

1.態度一定要先行：

孩子的說不想上學還是上幼兒園，家長如果想去調整你的孩子，就需要家長有個接納孩子當下狀態的心

接納的心：接納孩子的當下一切的言行舉止，切記不能有改變孩子的想法，不是按照你的想法來。

同理的心：感同身受，換位思考，在孩子的位置感受孩子的感受

真誠的心：坦率，真實，真切，讓孩子感受到你真的跟他在一起。

2.方法跟上

積極傾聽是家長的解決孩子困擾的最有效的武器。方法看似簡單，又貌似會做，其實很多人不會做積極傾聽。

該怎麼做好積極傾聽？

專注的眼神：

要給孩子以眼神的專注，最好坐的位置是平等的，孩子沒有大人高，最好是蹲下來跟孩子溝通。

沉默：

沉默是積極溝通最基本的一個技能。沉默是金。家長們太愛說話了，一個問題能帶出好多話，讓孩子沒有說話的機會。不是裝樣子在傾聽，而是人在心在。

理解式的應答：

是很好用的給予孩子認同和回應的有效方式！嗯、啊、哦、幾個簡單的字就會讓孩子開口說出在學校遇到的事情和各種同學。記得是引導而不要插話打斷。

積極傾聽聽什麼：事實+感受。

聽的是孩子不想上學的事實，在此不要去自以為的分析判斷。

通過積極傾聽，和孩子一起探尋不願意去新環境的真相。

舉例：五歲半的明明不願意去學前班，明明媽媽給他做了積極傾聽

明明：我不想上學了

媽媽：哦

明明：我不喜歡大班

媽媽：嗯

明明：媽媽給我轉學

媽媽：嗯嗯。你是說不喜歡這個學前大班，感受你不開心

明明：嗯

媽媽：哪裡讓你不開心

明明：老師的臉不好看

媽媽：哦！你是說郭老師的臉不好看，

明明：嗯，孫老師（之前的幼兒園的班主任）愛笑

媽媽：哦，你是說郭老師不愛笑

明明：嗯，很嚴厲

媽媽：哦，你是說郭老師比孫老師嚴厲

明明：嗯

媽媽：寶貝兒，你是不是覺得學前班跟以前的幼兒班不一樣了？

比如：老師不一樣了，郭老師和之前的孫老師不一樣了；桌椅變化了，現在有了自己的桌子椅子，睡覺的床也變成了現在要在桌子上趴著睡了，

明明：（孩子認真的不斷的點頭）：嗯

媽媽：這種變化就是說明你在長大，要有一個新環境陪著你。

（孩子聽懂了，一個心結打開了又舒暢的上學去了）

再有一次又不想上學了：

明明：媽媽，老師說我

媽媽：哦！老師說你啦，心情不好是不？

明明：是，老師說我不好！

媽媽（同理孩子）：寶貝兒，老師說你：不是說你這個孩子不好，是把錯誤的行為改了就好！

（這句話說了三遍）

從此孩子不再說不願意上幼兒園。如果有，還是用這樣的積極聆聽就可以解決的。


3.切記：積極傾聽過程中不評判，不分析；多鼓勵、多回應

孩子在學校如何度過這個特殊時期？

1.讓孩子知道他的反應是正常的

2.落落大方

3.儘快找到一個可以說上話的人

4.帶點小禮物也是融入環境的一個不錯的選擇

新環境有牴觸是正常的，家長在情感上多高質量的同頻情感陪伴，給孩子時間慢慢接受，他自己就會慢慢適應的。幫助孩子慢慢尋找新環境的樂趣，鼓勵找自己的新朋友。

時間就會給到孩子和家長答案的。

作者：薇娜 一粒麥子

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