上海2018年12月21日電 /美通社/ -- 由中小學教師信息技術應用能力提升工程執行辦（以下簡稱工程辦）和樂高教育主辦，華東師範大學開放教育學院承辦的全國STEAM優秀教學案例交流活動在華東師範大學進行。現場，來自全國的中小學教師分享了自己的創新教學案例，並對如何開展STEAM創新教育在中小學中的實踐，提升學生21世紀核心素養的話題進行了熱烈而深入的探討。教育部教師工作司教師發展處副處長王克傑、工程辦暨華東師範大學開放教育學院院長閆寒冰教授等多位教育專家蒞臨現場，對老師展示的教學案例進行點評並指導。
全國STEAM優秀教學案例展示，啟迪中小學教師探索教學創新
2018年度，教育部--樂高「創新人才培養計劃」教師培訓基地加強了與實踐學校的深度合作，強調跨學科和項目式學習的理念，從而產生出更豐富的STEAM教育優秀案例。通過初審，全國十二家基地推薦的十五個優秀案例在活動上充分展示和交流。同時，十二家基地會開展關於STEAM教育創新和STEAM教師培養的理論、方法與案例的分享活動。
大會現場，老師們分享了自己以樂高教育解決方案為設計基礎的教案，創意十足，寓教於樂，展示了樂高STEAM教育解決方案在培養學生解決問題和創新能力方面的價值。教育專家和老師們就專題選擇、課程設計、課程實施和教學評價進行了充分的交流和探討，分享各自對STEAM教學的認識和見解。
獲得一等獎的優秀教學案例是來自延安實驗小學的梁佳老師（陝西學前師範學院基地推薦）的「芭蕾舞者」。該課結合樂高4C教學方法，使用樂高教育EV3機器人套裝搭建了3個旋轉速度不同的芭蕾舞者，調動了學生的學習積極性。該課程讓學生在「做中學」的過程中，進一步加深對齒輪傳動速度的理解，培養學生運用所學知識去解決實際問題的能力，學會分工合作，學會反思質疑，學會探索創新。在動手實踐式學習過程中，學生可以形成技術意識與技術思維，體會STEAM跨學科學習的樂趣。
東北師範大學附屬小學的吳睿文老師（東北師範大學基地推薦）帶來的「便利橋的設計」獲得了二等獎，案例利用樂高9686簡單動力機械套裝，在學生對生活中的橋、框架等建築與結構有較為豐富的認識，對槓桿、滑輪等簡單機械有初步了解的基礎上設計開發而成的。要求學生運用跨學科的知識與技能，經歷一個調查、討論、測試、反思、改進等真實的研究過程，為學生們解決問題提供了一個發揮想像力的空間與創造的平臺。
同時，二等獎優秀教學案例還有來自昆明市盤龍區教師進修學校/昆明市盤龍區盤龍小學/昆明市盤龍區明通小學的張向紅、李雲鵬和姚睿老師（雲南師範大學基地推薦）的「自動投食餵魚器」；三等獎則來自成都市新都區新繁鎮繁江小學的古羅老師（四川師範大學基地推薦）的「橋的形狀和結構」，以及上海民辦陽浦小學的徐斌老師（華東師範大學基地推薦）的「槓桿」。
教育部教師工作司教師發展處副處長王克傑表示：「今天所展示的優秀教學案例為在場教育專家帶來了莫大的啟發和繼續開拓創新教育的信心，也對於中小學的教育有著非常重要的實踐指導意義。」
STEAM教育勢在必行，創新教育培養未來人才
近年，STEAM教育開創的新局面支撐了中國教育的創新發展，許多教育工作者通過創新授課，把生動有趣的STEAM課程帶入課堂。工程辦暨華東師範大學開放教育學院院長閆寒冰教授說，「STEAM教育勢在必行，教育部已經將STEAM教育納入國家戰略發展政策中，培養更多孩子們成為國家的創新人才。」
2014年，中國教育部與丹麥樂高集團共同籤署「創新人才培訓計劃」（2015-2019年）合作備忘錄，第二個五年的項目合作聚焦在中小學教師培養和交流領域。樂高集團在中國目前已經建立了十二家區域性教師培訓基地。至今，全國已經有超過6萬名中小學校長和教師合格完成樂高專題培訓。樂高教育不僅為基地提供課程資源、教具和培訓補助資金，並且直接培訓基地管理者和培訓師團隊。這些培訓基地根據項目實施的成效和第三方評估的結果會有動態增補與調整。
樂高教育大中華區負責人餘菁維表示，「在STEAM教育這條路上，樂高已經走過了20餘年。在中國，樂高教育與教育部門和專家，並和一線教師密切合作，將全球先進的STEAM教學理念和解決方案帶到中國的中小學和幼兒園，又以本土化的樂高教育解決方案為中國學生提供獨特的學習體驗。」
全國STEAM優秀教學案例展示大會作為各地教師的交流平臺，積極推動STEAM教育理念的普及，促使當代教育工作者不斷地自我提升，成為學生的「引導者」。STEAM理念使得教育工作者可以有的放矢地創新，有效達成教學目標，幫助學生掌握髮現和解決問題的學習能力，增強學生在未來社會的主要競爭力。