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推進教育均衡發展 全面提升學校辦學水平,秀山中和片區的學校這麼做的.
片區學校有一支樂於奉獻、管理科學、率先垂範的幹部隊伍和愛崗敬業、業務精湛、創新學習的教師隊伍。片區各學校校長均得校長崗位培訓合格證,教師隊伍專業化發展成效明顯。目前,我片區共有專任教師396人,學生5452人,師生比達到1:12.98,學歷達標率達到91.2%。現有市縣級骨幹教師及教學能手30餘人,優秀的管理團隊和敬業的教師隊伍為片區教育教學持續發展提供了不竭源泉。
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合陽路井鎮中心小學:緊扣「四抓」著力提升學校管理水平
隨著時代的發展和學校教育改革的持續深入,教育內外環境因素的不斷發生變化,社會和家長對學校的要求越來越高,學校教育管理面臨新的挑戰,出現新的需求、新的問題,合陽縣路井鎮中心小學結合學校管理的連續性、整體性和實效性,從實際出發,緊扣「四抓」著力提升學校整體管理水平。
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以優秀組織文化引領職校管理水平提升
《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》(以下簡稱《行動計劃》)提出,提升管理水平是促進職業院校內涵發展的現實要求,是提高人才培養質量的重要保障。而學校組織文化作為校園文化的核心組成部分,潛移默化地對學校管理起著導向、約束、凝聚、激勵等關鍵作用。
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著力創新教學管理制度
提升本科教學質量從何入手?如何建立提升本科教學質量的長效機制?幾年來,福建師範大學教育科學與技術學院從創新教學管理制度入手,把全面提升本科教學質量的責任落實到人,取得了積極的成效。可以說,學生評教不僅是管理、評價教師的一種手段,也是對學生權利的維護。基於這樣的認識,該學院於2003年開始試行學生滿意教師評選制度。圍繞老師的學科水平、課堂教學、為人品行三個方面,學院在每個學期課程教學結束後複習迎考前,由分管學生工作的院黨總支副書記和輔導員組織學生,實施教師評選活動。
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回歸使命:用心抓實教學常規,穩步推進教學改革
教育的生命線是教學質量,教學質量從根本上體現了中小學校的辦學水平。我們教育工作者的根本宗旨就是,不忘初心,回歸使命,繼續提升教育的原動力,有效推進中小學教學質量再上新的臺階。一要用心抓實教學管理常規教學是學校的中心工作,學校的一切工作必須服從和服務於教學這一中心,體現這一中心工作的主要方面是認真抓好教學常規管理和深入開展教學研究。
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彌渡教育教學質量穩步提升
2019年以來,彌渡縣全面加強教師隊伍建設,深化教育綜合改革,落實立德樹人根本任務,教育事業實現全方位、系統性的整體提升,人民群眾越來越多地享受到更加普及、更為公平、更高質量的教育。彌渡縣以「國培計劃」項目和省級培訓項目為依託,紮實開展教師培訓,實現教師培訓全覆蓋,提高教師的業務素質。
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陝西平利大貴鎮中心小學:抓教學過程管理促進教育教學質量提升
為了進一步規範學校教學常規管理,強化教師責任意識、提高教師工作積極性,促進教師業務水平和教學質量提升,平利縣大貴鎮中心小學本學期以來,一如既往地對教學教研工作進行了整體謀劃,重點對教學過程進行了多形式多輪次的督查管理,切實把教學這項學校中心工作做實、做細、做出成績。
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夯實教育發展基礎 提升教育教學水平
2019年度,石棉縣共爭取到上級資金3257萬元,完成和開工建設草八牌小學食堂、七一中學運動場等17個項目,並成功申報了田灣小學教師周轉房等4個項目;抓信息工程,「2.0行動計劃」穩步向前推進。主抓教育信息化基礎設施建設,全力推進「智慧教育服務項目」,截至目前,石棉縣在教育信息化建設方面走在全市前列;抓德育工程,中小學生綜合素養顯著提升。
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如何提升現代學校制度下的學校管理水平?校長要從6個方面入手
對於什麼是現代學校管理制度,學者們有不同的理解,有人認為,現代學校管理制度是指能夠適應市場經濟和建設學習型社會的基本要求,以完善的學校法人制度和新型的政、校關係為基礎,學校依法自主管理,指導和約束學校可持續發展的一套完整的制度體系。
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樂安實驗學校實施全員校務值班制度 促學校工作穩步提升
召開會議安排部署 大眾網·海報新聞記者 於淋凡 高夢君 通訊員 吳恩花 濱州報導 為進一步落實學校精細化管理的理念,促進學校各項工作的穩步提升,博興縣樂安實驗學校實施全員校務值班制度 全員校務值班制度分工明確,監督嚴格,反饋修改及時。
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昭通市表彰2020年高考入口看出口質量提升考核優秀學校,彝良多所學校上榜
教學質量是一個學校的「生命線」。過去的一年,在彝良縣委、縣政府的堅強領導下,在教體局的精心指導以及社會各界的關心支持下,各高中學校教師齊心協力,精誠團結,紮實工作,多所學校取得了喜人的成績。三年前,我縣高中學校錄取均分均低於全市平均水平,絕大部分學生的錄取分數在400分以下,彝良一中高一年級學生錄取的最低控制線僅僅是378分,民族中學最低控制線僅僅是350分,彝良二中最低控制線僅為330分,而奎香中學僅為290分,是全市最後一個批次、錄取分數線最低的學校,優質生源流失嚴重,面對比較薄弱的生源基礎,經過全體師生的共同努力和不懈奮鬥,幾所高中學校均實現了低進高出的目標,交出了一份滿意的答卷
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「抓學校管理 強教育質量」育才中學:促教師成長 推學校發展
,促進學校教育教學質量的整體提高,推動學校發展。,也建立一個培養機制,第一方面我們每年都舉行校本教研培訓,第二主動承接省、市、縣名師名校長「送培送教下鄉」活動,第三個是有主題有計劃的實施「請進來 、走出去」的教研交流學習活動,第五個就是與校情相似的學校成立「六校教研聯盟」,第六個就是推動與閩南師大的「校地合作」等方式來提升教師教學能力,拓展視野
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「優秀教師風採錄」 張正儒:狠抓管理不動搖,甘為人梯育桃李
堅持「一生一特長,一師一風格」的辦學理念,全面深化課堂教學改革,全面提升教學質量,全面打造文化教育,全面依章治校,努力實現教育教學水平全面提升。平川二中校長 張正儒 在黨的建設方面,我們提出了黨建引領抓教學,提升黨建促發展的工作思路
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青島城陽區中小學管理現場會提升學校管理水平
中國教育新聞網訊(記者 孫軍)為貫徹國家教育方針,落實全國教育大會精神,山東省委「工作落實年」、青島市委「15個攻勢」工作部署和「學深圳、趕深圳」工作要求,日前,青島市城陽區教育和體育局舉辦主題為「不忘初心牢記使命——提升學校管理水平辦好人民滿意教育
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陳杭城:提升校長領導力,做學校管理的「智者」
我們從這句話中可以看出,校長對學校的發展起著至關重要的作用,同時也能夠看出教師和家長對校長給予了很大的期望。在一所學校中,校長領導力的提升,不僅有利於提高教師的工作積極性和教學水平,還能夠提高學校的管理水平,促進學校的發展。 一、目前中小學校長領導力存在的問題及影響 第一,校長的文化領導力較低。
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教育部:教師待遇穩步提升 鄉村教師工資收入在持續增長
中國教育科學研究院研究員張布和在會上介紹,目前教師待遇穩步提升。多地採取硬招實招,義務教育教師工資收入不低於當地公務員工資收入水平的目標得到了部分實現,鄉村教師工資收入在持續增長。張布和表示,受教育部教師工作司委託,自2019年開始,中國教育科學研究院對各省貫徹落實中央4號文件狀況開展了第三方監測評估工作。
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四川省印發《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》實施方案
,不斷提高職業院校管理規範化、精細化、科學化水平,實施好教育部《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》,以下簡稱《行動計劃》),特制訂《四川省職業教育管理水平提升行動計劃實施方案(2016-2018年)》(以下簡稱《實施方案》)。
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抓實教學常規 向管理要質量
抓實教學常規 向管理要質量一、 牢固樹立「強管理提質量」的意識,創新常規管理模式,不斷破解常規管理中的難題,提升常規管理的實效性。堅持「思想、組織、計劃、過程、質量監測」五位一體的方針,落實「備、講、批、輔、測、研」等日常教學工作項目、工作行為方式和工作規範,努力實現教學常規管理的制度化、科學化和精細化。二、 加強學校教學組織建設,建立科學高效的教學管理機制,實行一把手負總責,大力推行副校長、主任年級承包製,總校業務校長、視導員學校承包製,落實常規管理問責制。
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教育部印發職業院校管理水平提升行動計劃
,全面貫徹落實國家有關政策、制度、標準和要求,不斷提高管理工作規範化、科學化、精細化水平,加快實現學校治理能力現代化,現將《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》印發給你們,請認真貫徹執行。
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深化教學常規管理 提高教育教學水平—薛城區臨山小學紮實開展教學常規管理和集體教研活動
為強化教育教學的常規管理,提高教師教學研究能力和水平,不斷解決教學中的新問題,全面提高教育教學質量,新的學期,薛城區臨山小學每周紮實開展教學常規管理和集體教研活動教導處每周組織各教研組長進行一次教學常規檢查。不同年級,不同科目有不同的要求。每次檢查前,教導處提出各項常規工作量,要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。檢查後,教導處針對在教案檢查、作業批改等方面存在的問題,表揚優秀,指出不足,面對面提出意見,並作詳細記錄,在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點。在教學研究方面,制定了定期的教研活動制度、備課制度、聽評課制度、教研組活動記錄等。