在《令人心動的offer》中，最有「精英學霸」光環的斯坦福哥和清華學霸，卻是最不受觀眾待見的。
節目播出後，很多人才意識到，好成績並不意味著成功。
觀眾為何不喜歡斯坦福哥和清華學霸？
最近在追熱播綜藝《令人心動的offer》，覺得很有意思。
斯坦福代言人王驍、背水一戰的丁輝，可謂是節目中的兩位「話題擔當」，前者代表著精英學霸人設，後者代表著普通打工人，因為強烈的身（階）份（級）差，總能引發出各種話題和討論。
弔詭的是，在節目中深受帶教律師喜歡的王驍，在節目外，卻是被觀眾吐槽得最兇的，而不被老師重視的丁輝，卻在節目外圈了一波粉。
有人覺得是王驍太高調了，動不動就秀一手「凡爾賽」文學：斯坦福水杯不離手、說話夾雜英文，自我介紹時說，「自己實習後花了兩周環繞牙買加」。
但好像也不全是，論高調，節目中還有第一天就開著卡宴上班，被大家戲稱為「瞿總」的瞿澤林。
有網友這樣評價王驍：智商高但是情商不高，學歷高但是不懂得有效溝通與合作。
在第三期節目中，實習生的任務是與外部律師談判，這項任務考驗的不單單是他們的業務能力還有團隊合作能力。
王驍和劉煜成被分到一個小組，當其他組的實習生都在積極合作、互相鼓勵時，王曉和劉煜成小組卻鬧起了矛盾。
起因是，兩人在向帶教律師匯報時，王驍可能是太想表現自己了，多次打斷劉煜成的話。劉煜成雖然沒說什麼，但可以看出他非常不爽。
這導致後面兩人討論課題時，對話火藥味十足，也導致第二天兩人正式去和律師談判時，由於缺乏配合和默契，一場原本是尋求解決方案的談判，最後衍變成一場「撕逼」現場，最終談判不歡而散，把帶教律師臉都氣歪了。
除此之外，還有一個細節，也是導致兩人關係降到冰點的原因。
在點外賣時，王驍特意去向其他人打聽上司郭律的飲食喜好，這個諂媚舉動讓觀眾都感到很為不適，何況是被分到同一個小組的劉煜成呢？
三個人一起吃飯的時候，劉煜成幾乎全程沉默，而王驍在郭律面前又是各種滔滔不絕和「凡爾賽」文學。
同樣是「處理好關係」，另外一位實習生瞿澤林卻博得了一片好感。
在上班的第一天，瞿澤林細心地為每一位實習生同事準備了禮物。
一個有「奉承」上司之嫌，一個是拉近同事之間關係的有效社交。
所以，「社交情商」用在了不對的地方，就是油膩和招人反感。
對此，觀察員徐律評價道，「平行社交」比「上下社交」要重要得多，因為前者才是你的未來；一起同行的小夥伴，才會給你將來的工作提供實質性的支撐和幫助。
一語中的。
而被觀眾喜歡的丁輝，不僅僅是大家從他身上感受到了屬於普通人的共鳴，他努力、堅毅、也謙虛、溫暖。
在第一次排名墊底時，雖然受傷，但還是擠出笑容，小聲地說：「我會努力的。」
在被淘汰時，雖然自己在帶教律師的辦公室偷偷流淚，但在其他實習生面前，還表現出大哥哥一樣的「從容」。明明自己很傷心了，但還笑著安慰落淚的朱一暄。
這個片段，看哭了不少人。
也許，學歷確實是進入大公司的敲門磚，但是決定一個人走得長遠的往往是那些隱性的、看不見的素養和能力，它是謙卑、共情力，是溝通力，情商，也是為他人著想的能力。
很多人說，即使丁輝在節目中被淘汰了，但相信他會在真實社會裡，只要他繼續堅持和深耕，相信他大有宏圖。而相較之下，如果王驍不正視自己溝通情商的不足，和職場上的傲慢和「咄咄逼人」，哪怕他有再聰明的腦袋，和再漂亮的簡歷，也只是一個不容易合作和溝通的「繡花枕頭」。
而恰好，我們的社會，幾乎任何工作和項目，都需要人和人的溝通和連結。
好在後來，帶教律師看出了王驍的問題，並被公司HR約談。在被批評後，王驍逐漸收起了自己的鋒芒。
有意思的是，在最新的一期節目中，來了一位新的實習生何旻哲。何旻哲就讀於清華，口齒伶俐，在面試中深得君合終極大老闆的喜歡。
但是，作為新人，何旻哲在其他實習生面前同樣表現出咄咄逼人、愛出風頭，想要掌控全場，而在上司面前又變得「油嘴滑舌」。
他的表現被觀察員範丞丞稱為「凡爾賽國王」，被楊天真形容為，「情商不高」。
裡面還有很多有意思的細節，我就不再一一展開。
我身邊的HR朋友也看了《令人心動的offer》，他告訴我，最近幾年，他看到和王驍、何旻哲類似的年輕人越來越多。
他們名校畢業、講著一口流利的英文，也很聰明，但在一些關鍵項目執行時，「短板」就開始顯露：有的是難以傾聽和採納他人的意見，有的是眼高手低，有的是跨部門溝通的不順暢。
反思原因，是我們的教育體系裡，往往強調成績，而忽視了給孩子教社交情商（Social-Emotional Learning，SEL）這一課。
開掛的人生，只有好成績是搞不定的
美國CASEL對社交情商的定義是：
能夠獲得並有效應用必要的知識、態度和技能
能夠理解和管理情緒
能夠設定並實現積極的目標
能夠感受並表現出對他人的同情，建立和維持積極的關係
能夠做出負責任的決定
這五方面分別對應自我意識、自我管理、社會意識、關係技巧、負責任的決策五大人生技能。
不可否認，論雞娃，咱們首屈一指；但這五項能力恰好是我們在培養孩子過程中最容易忽略的地方。
在歐美等國家，說起中國/華人的孩子，成績好和智商高是公認的，但走出校園進入職場後，曾經學霸的光環很容易被滅掉。尤其是和印度孩子/印裔比起來，這十幾年來簡直被完虐。
兩個國家的學生都以聰明著稱，但提起我們的聰明歐美人慣用「clever」，印度人的聰明他們傾向用「smart」。前者是反應快、學習好，偏重智商層面的解讀；後者更傾向於包含了智商、反應、動作、行為、策略等綜合層面的考評。smart裡就包含社交情商在其中。
在很多圈子印裔這些年都取得了亮眼的成就。就拿非常考驗社交情商的商界和政治圈來說：
根據《哈佛商業評論》的統計，在世界500強裡，30%的掌舵人是印度人，世界三大IT 公司：蘋果、谷歌、微軟，印度裔CEO佔了兩位；
除了企業高管，一些美國高校的院長，比如哈佛大學商學院第10任院長，芝加哥商學院的院長也是印度裔；
英國財政部部長，英國內政部部長，愛爾蘭總理......都是印度裔人。
美國移民局官網數據顯示，與其他族群相比，商業、管理、科技、藝術這四方面的工作人數，已被印度裔碾壓式「佔領」。雖然「黑化」他們的段子很多，比如難懂的口音、無處不在的咖喱味。但不可否認，印裔這些年實在猶如開掛。
谷歌及谷歌母公司 Alphabet CEO
桑達爾·皮查伊
這「開掛人生」的背後，也許有人會說是因為印裔的英語比華人好，所以更懂得如何與歐美人交流。如果說我們「輸掉」是因為英語不好，那又如何解釋在美國長大的華裔走上主管職位的也是少之又少這個事實？
至於說印裔靠「拍馬屁」取勝的，我相信職場上肯定不乏此人。但為什麼歐美公司的高層吃這套呢？本質上是印裔員工敢於發表意見，有能力與上司在同等層面上做更多的交流。
擁有強大社交情商的人不僅在學業上更容易取得成功，美國教育界通過對全美27萬多名學生二十多年進行的研究和實驗跟蹤表明，擁有強大社交情商能力的孩子：學習成績提高了11%、課堂行為有顯著改善、管理壓力和抑鬱的能力增強、獲得大學學位的可能性是原來的兩倍。
不僅如此，社交情商還會讓我們在人際關係、職場生涯、婚姻關係和家庭生活中得到源源不斷的幸福與成就。
正是因為看到了社交情商對人生積極的影響，有關它的學習一直是美國K-12教育裡的重要一課。從低學齡孩童閱讀的繪本、玩的遊戲；
到高年級和青春期學生開展的Social-EmotionalLearning指導處處都能見到。
社交情商，務必從小教起
家庭是孩子了解社會窗口、培養成熟情感的第一站。因此，家長對孩子社交情商的培養責無旁貸。但大家容易對社交情商有個誤會，認為「社交」、「情商」這些事等孩子大一些、甚至走入社會磨練一番後就懂了，不用過早引入。這是非常錯誤的觀念。
美國華盛頓大學心理學教授、4次榮獲美國心理健康研究院科學研究者獎章的傑出心理學家JohnM. Gottman認為，培養社交情商從孩子處在嬰幼兒階段就可以做起，當孩子進入學齡後到青春期以前（7-12歲）是黃金時間。
因為這個階段的孩子，一方面認知能力得到了進一步的發展，對「人情世故」開始懵懂；另一方面，他們開始參與更廣泛的社會群體，對社會影響力逐漸有所了解。所以，此時介入社交情商的培養是最合適的。
而父母作為孩子社交情商的啟蒙人，終其一生，我們都應該：
1.教孩子學會設定成績之外的目標。
成績對學生來說固然重要，但作為家長我們應該帶著孩子去探討一些遠大和長遠的人生目標，比如，一年、五年後你想成為什麼樣的人？讓孩子知道自己的未來不是走到高考後就結束、不是只有學校這一方天地。
2.確保每天為孩子留一段有質量的「在場時間」。
每天保留一段時間，和孩子談談他們想談論的話題、自身的問題或者參與孩子感興趣的事情，不帶評價和指責，只是單純的聆聽、交談和參加，讓孩子感受到親密關係的重要和美好。
3.教孩子學習積極的自我對話。
空杯心態、事物的兩面性、終身成長模式……家長多和孩子討論這些策略，幫助他們打破消極的固定思維模式，發展積極的成長思維模式，讓孩子們明白我們始終有機會變得更好。
這代孩子生長和生活在一個先進、富足的社會裡；但這同樣也是一個巨大壓力和充滿不確定性的時代。我們比以往任何時候都更需要社交情商的學習，讓孩子內心的力量強大起來，好去應對這個艱難複雜的世界。
結語
在節目中，還有一個叫李晉燁的實習生。他就是那種既有實力，又有情商，謙遜、容易相處與溝通的實習生。
不僅是觀眾喜歡他，他和上司、其他平級的實習生同事都能「打成一片"。
還有上一季，被觀眾封神的「好運來」組合。
李浩源與何運晨兩個人的業務能力非常強，也非常聰明，更重要的是，這兩個年輕人把智商和情商的結合可以說發揮到了極致。
用網友的話總結即是：
1.學會傾聽，尊重別人，等別人說完再反應也不晚 。
2.職場不需要學生氣，穩重內斂 。
3.簡潔有利，直戳要害的能力。
總而言之，縱然高大上的學歷或許是敲門磚，但它不是尚方寶劍、更不是成功的通行證，空有斯坦福、清華這些看似金光閃閃的標籤，如果沒有真正與之匹配的為人處事的情商與智慧，借用高曉松的名言，「愧對名校對你多年的教育。」