教師招聘面試，小學語文說課稿：《奇妙的國際網際網路》

說課稿

學科： 語文

學段： 小學

篇目： 《奇妙的國際網際網路》

適用： 安徽中小學教師招聘面試

二、說學情

相對於低學段的學生而言，四年級的學生已具有一定的語言積累和閱讀能力，也就是說具備了一定的自主學習能力。但本文是一篇科普說明文，所以課文具體說明手法的運用的理解還顯得有些不足。因此，這些方面還需要加強引導。

三、說教法

考慮到四年級學生的整體素質，也為了實現「讓學生成為課堂的主體」這一目標理念，我對教材進行了創造性的組合，使學生即憑藉了教材，又不拘泥與教材。所以本節課的主要模式為目標教學法，談話教學法，用運多媒體課件。

四、說學法

語文課，重在通過對語文文字的接觸、揣摩，培養學生的語感，積澱語言。如何在說明性文體課上上出語文味，是一大難點。但本設計應突出了語文學科的第一特性。根據本課的特點及學生的認知規律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結合。利用多媒體手段，抓住文中重點句子體會網際網路的奇妙。通過課前預習、讀、疑、想、議啟發學生提出問題，到課文中去解決問題。在解決問題的過程中，啟發學生思維，鼓勵學生表達。

五、說教學過程

圍繞以上的教學目標，我大致這樣設計了教學過程：

（一）談話引入，揭示新課

由學生有沒有見過網，都見過什麼樣的網，激起學生的興趣，引出本課的課題。（書寫課題，齊讀課題）。再由課題設疑，進入文本。

（四）總結全文 激發興趣

為了激發學生愛科學用科學的興趣和情感，我總結說：同學們，奇妙的國際網際網路這篇課文，從網際網路的結構、它是怎麼工作的以及它與人們有什麼關係這幾方面說明了國際網際網路的奇妙，但這只是網絡知識的一個很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學們不斷的學習、探索。

（五）作業布置

你把你的作業發送到老師的電子信箱，老師將在網上批改你的作業。這樣的作業和課文內容緊密結合，這應該是學生所喜歡的一種方式。

六、說板書設計

總之，我力圖通過以上教學設計，充分發揮學生的主體功能，做到書讓學生讀，問題讓學生提，分析讓學生講，道理讓學生悟，最終達到學有所得。而板書設計也遵循著簡明扼要突出重點的原則，力求清晰地呈現出本節課的重點內容。