俗話說：百年大計 教育為本。在新世紀我們正在實施兩大戰略：可持續發展戰略和科教興國戰略。何為科教興國戰略？就是用科技和教育振興中國。我國雖然是人口大國但卻不是人才強國，而新世紀最寶貴的資源就是人才。所以國家想法設法在教育上加大投入，目的就是為了發展教育提高國人素質，讓中華民族能立於世界民族之林。
早就在瀟灑哥讀小學的時候，差不多是30年前吧！國家就實施了九年制義務教育，因為那個時代社會上文盲和半文盲還比較多，所以九年義務教育的確為提高人們的識字量和基本常識起到了很大的作用。但現在九年義務教育還有存在的必要嗎？瀟灑哥覺得是沒有必要了？以下是我的理由：
一、對於重視教育的家庭、對於愛學習的孩子來講， 九年義務教育是遠遠不夠的，不足以保證他今後在社會激烈的競爭中獲得先機。更何況在知識經濟社會的今天，處處要學習、時時要學習、人人要學習，不光在學校學，將來踏上社會之後同樣也要學習。僅僅九年義務教育怎麼保證他受益一生呢？所以哪怕是大學畢業了，對於有上進心的人來講，他還會想方設法去學習、去鑽研、去堅持自我充電。通過不斷提升自己來使自己變強大，足以應付社會上各種挑戰。所以，九年義務教育對這些人來講完全就是一種擺設，在與不在無所謂，反正他們是要不斷學習的。
二、對於不重視教育的家庭，對於沒有興趣讀書的孩子來講，九年義務教育完全是一種折磨。瀟灑哥所在地區有所民工子弟學校，大部分學生家庭狀況一般，兄弟姐妹比較多，家長文化程度不高。
孩子之所以進學校有如下幾個原因：
一是不讓孩子讀書是違反《義務教育法》的，搞不好要受到法律制裁，家長也怕人生有汙點啊。但他會有意無意向孩子灌輸讀書無用論，要是孩子自己不要讀就另當別論，目前好像還沒有因為孩子自己不履行《義務教育法》而受到懲罰的例子。
二是孩子太小，工廠裡不敢收童工，放在家裡又不放心，反正現在義務教育讀書全免，就讓他在學校裡讓老師管著，總比在家好。瀟灑哥有位學生死活都不要讀書了，老師是反覆做思想工作，家長更是對他拳打腳踢都無濟於事。後來實在沒辦法，家長也說實話了，對孩子學習早就放棄了，家長工作忙，沒有時間管他，就怕他學壞，因為同村的好幾個同齡人就這樣剛出校門就進牢門。
你說在這樣的情況下，孩子在學校會何種表現呢？有些孩子連字都寫不清楚，連起碼的計算都不會。上次有一次單元測試，數學試卷個位數的居然有好多，有的甚至是0分和1分。已經是初中的學生了，難道還讓老師從1+1還是教嗎？既然聽不懂，上課就睡覺。畢竟比起講空話和做小動作來，睡覺對其他同學影響最小了。老師也就睜眼閉眼了，要不然能怎麼辦？老師也不是萬能的，也是精力有限的。說句實話，老師對他們也很同情，上課一點都聽不懂，又要強迫他們在課堂老老實實坐著，表明上看是在完成義務教育，但實際上呢？一點效果都沒有。對於這樣的孩子，哪怕我們是12年16年義務教育又有什麼用呢？根本就學不進去啊？
當然天無絕人之路，讀書不好並不意味啥都不行，說不定讓他們轉而學點技術去或許還有意外收穫呢？前一屆畢業的學生中，有一位孩子讀書啥都不會，五門課總分還沒有體溫高，但動手能力很強。所以畢業之後在工廠裡組裝手電筒，老闆還挺滿意的。雖然他從事的是體力勞動，但至少憑自己勞動吃飯，比起那些好高騖遠的人來講好多了。
這就是瀟灑哥認為九年義務教育沒有必要再存在的原因。當然仁者見仁智者見智，或許聰明的讀者你認為義務教育還有存在必要嗎？歡迎探討！