分層導學，兼容並蓄
有效互動，個性張揚
漳浦立人學校教務教研校本培訓
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了提高教師的核心素養和業務水平，著力打造一支德高藝精、充滿活力的教師隊伍，漳浦立人學校初中部於2020年8月21日組織全體教師齊聚立言樓一樓報告廳進行為期兩天的教務教研培訓。
教學常規管理工作是提高教育教學質量的重要抓手，也是提高質量的關鍵所在。為讓教師將教學常規工作更好地落到實處，教務處副主任李清有老師作了題為「落實教學常規，做一名優秀教師」的教學常規工作培訓。在培訓中他以自身經驗詳細介紹了有關備課、早讀、課堂教學、晚修、作業布置等的規範，指出了今後努力的方向。
教務處副主任楊秀芳老師介紹了學校的課程安排，一切秉持公平公正的原則，感恩每一位教師的辛勤付出。
教研室副主任何麗嬌老師提倡「培養學生自主學習能力，促進分層導學教學成效」。她提出成功的教學要激活學生學習的動機，培養學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，優化學生自主學習的管理。
教研室主任林源德老師主張「開展教學研究，做研究型教師」，他詳細介紹漳浦立人學校的教學特色——分層導學，兼容並蓄，有效互動，個性張揚；教研特色——「圓桌式」教研，集體備課，人人參與，團結協作；青藍工程——師徒結對，由有較高的教學水平和較豐富的教學經驗，有事業心和責任感的骨幹教師負責指導新教師，幫助新教師快速成長，打造一支具有較高專業素養的教師隊伍；教師教研常規工作要求及量化考核試行方案，堅持培優輔差和命題研究。
劉貴盛副校長對教務教研工作進行補充說明，他主張每位教師應從思想上嚴格要求自己，以「學高為師，身正為範」為準則，立足課堂內外，規範從教；確立「良師益友，嚴父慈母」的心靈角色定位，走進學生的心靈，關愛從教；追求「分層導學，因材施教"的高效課堂，拓展教學視野，創新從教；落實「鞠躬盡瘁，死而後已」的偉人精神，獻身教育，嚴謹治學，廉潔從教，人人爭當開拓型、拓展型的立人教師。
會議最後，胡明南執行校長總結了此次意義非凡的培訓，強調抓細教學管理，抓實教研工作。勉勵全體教師專業語言要規範，把控好課堂，堅決執行規章制度，增強團隊意識，珍惜交流機會，豐厚人生經歷，儘快適應新的工作環境，腳踏實地、善於學習、善於總結、敢於創新，努力辦好人民滿意的教育。
教師不斷成長，才能促進學校發展；教師成長，學生才能獲得最好的成長！全體教師仔細聆聽，認真記錄，為儘快學會教育教學工作的管理方法，提升自己的教育教學水平而努力著。
良好的開端是成功的一半，兩天的培訓雖短暫但充實，取得了良好的效果，凝聚了人心，鼓舞了眾志，推動全體教師樹立新目標，再獲新動力，展望新夢想，創造新奇蹟，教育的暖流流淌在每一位教育人心間。全體教師將帶著此次培訓的收穫，滿懷教育熱情和對新學期美好的憧憬，且行且思，不忘初心，敬業進取，爭當優秀教師，繼續在教育道路上探索、前行！
排版 |戴佳靖
文宣 | 劉偉玲
美宣 | 蔡月娥
審稿 | 葉錦元