這一年好未來會開放什麼？
來源|多知網
文|徐晶晶
「教研雲將對國內所有的老師開放。」在好未來今天剛結束的2020好未來TI智慧教育開放合作大會上，好未來智慧教育開放平臺總裁黃琰宣布：不管是公立學校的老師，還是培訓機構的老師，都可以使用好未來智慧教育開放平臺教研雲備課。
從2018年決意做開放平臺，到2020年避風港計劃面向全行業免費開放直播雲，再到近期決定將教研雲對全國所有老師開放，好未來的開放之路在越走越寬。
01
老師的「習慣轉型期」，能否做一個「備課的搜尋引擎」？
早在去年，智慧教育開放平臺就看到了老師在數位化備課問題上的剛需。但2020年疫情到來，公辦學校老師和培訓機構老師都轉為在線授課，這讓老師們數位化備課的痛點更加明顯。
老師們集體轉在線，倒逼所有老師信息化素養快速提高，這半年多的時間也就成為老師們的一個「習慣轉型期」。
3月，好未來智慧教育開放平臺組建了一些老師們的微信互助群，讓大家在群裡交流解決備課遇到的問題。深入交流的過程中，好未來智慧教育開放平臺發現，老師備課的痛點主要聚焦在找到合適的題目以及講義的更改替換。
而群成員互助對這個痛點成效甚微。並且社群消息很容易被大家遺忘，老師之間的互助也缺乏持久性的動力。
「能不能做一個比百度更精準的題庫垂直搜尋引擎？」那段時間，黃琰在苦苦思索，「要是能幫老師找到高質量的題目，老師備課的問題就解決一半了。」
但題目只是其中的一個重要環節。事實上，過去幫老師做教研的平臺並不少，但普通老師卻很難用起來，其中最大的問題是使用門檻比較高。
「這實際上涉及到一個體驗的問題。」黃琰分析，要讓普通老師都可以用起來，就一定要降低使用門檻。
因此，好未來智慧教育開放平臺決定將原本內部使用的教研雲作為「備課的搜尋引擎」， 在今年上半年做了一系列優化升級後，教研雲從搜素材、編講義、測評等各環節優化了老師們的備課體驗。
首先，在備課素材上，好未來教研雲沉澱了近600萬道精品題庫和幾千個專業視頻以及其他多媒體課件素材。
據黃琰介紹，為保證題目的高質量，這近600萬道精品題庫，是好未來收集了恢復高考以來全國所有省份的高考題，包含100個城市近10年來的中考真題和高考模擬題，以及近5年來全國兩千所學校的期中期末考試，還有17年來好未來學而思所沉澱的經典的教學案例。「每道題都達到課件和考試題標準。」
同時，為保證每一道題都有很好的視覺效果，所有題目均為LaTex格式，不論放大多少都很清晰。
其次，將每一道題都標註，題目的每次使用情況也會成為這道題新的標籤，實現從數位化到數據化。包括分值、難度、知識點、其它地方出現次數等靜態數據標籤，也包括使用量、作答次數、正確率等動態更新的數據標籤。
當有了這些標籤以後， 「題目就不再是死的題目，而是可以基於上面開發出很多新的應用。」
其中一個典型的應用就是推薦相似題。比如老師上課時，講完這道題，希望立刻讓班上同學鞏固一下，就不必「搜索」，而是可以「推薦」一下，教研雲平臺就可以推薦同知識點、同難度的不同的題目。
（黃琰演示「教研雲」 視頻來源：好未來TI大會）
除了近600萬道精品題目組成的題庫外，好未來教研雲還包含眾多多媒體課件素材，包括數位化圖書館、專業視頻、圖片、地圖、動畫、小程序等。
在這數千個專業的小視頻裡，學生既可以看到冰川、冰鬥和風暴形成的機理，也可以看到DNA基因具體是怎樣複製的，還可以看到十倍速下鋅和硝酸銀髮生反應產生的結晶，更可以看到微觀的分子……這些小視頻讓教學變得更生動。
題庫、素材庫之外，教研雲可以支持老師們在線編講義。
老師既可以根據標籤篩選條件篩出所需的題目、視頻、圖片等，還支持講義換題、課堂隨堂測驗卷插入作答區、教師版講義、直接形成幻燈片等功能。製作好課件後，可以導出PDF，可以直接播放、直接開啟一節直播課（打開直播雲客戶端即可導入備課內容）。
所以這個門檻被降低了多少？黃琰透露，一個有在線經歷的老師大概3小時可以學會使用。
此外，針對新手老師和成熟老師，教研雲還開發出了查看優秀講義的功能。
備課功能外，教研雲在線測評功能也將於近期上線。
02
「先利他，後利己」
雖然從3月份就有了這樣的想法，但是好未來智慧教育開放平臺內部對於具體的方案還是有不少討論。最核心的問題就是——這種備課「百寶箱」是否要收費？怎樣才能做可持續發展？未來的商業模式在哪裡？
直到7月，這個討論最終才有定論。
「好未來智慧教育開放平臺應該『先利他，後利己』，以互助的心態，賦能機構、學校、老師三個群體，提升老師整體的數位化的素養。」黃琰表示，「好未來決定做這個是有優勢的，這也是好未來智慧教育開放平臺能和釘釘、騰訊做出差異化的地方。」
那這條道路未來的方向是怎樣的？是否有商業模式？黃琰並未給出答案。但他相信，基於老師數位化水平的提升、教學能力的提升，會讓用戶產生更高的期待，產生新的需求。
「當有足夠多的老師以足夠高的頻率使用教研雲，肯定會在這個平臺的基礎上產生新的需求、繼而衍生出新的業態，比如短視頻、錄課等等。形成大生態鏈後產生的價值或許是巨大的。」
只有開放，才能形成生態鏈。只是老師的生態鏈到底有哪些可能性，其中的空間和想像力到底在哪，依舊是個漫長的探索過程。
最後，黃琰如是說道：「好未來每年會開放給行業優秀的內容，我希望，大家每年都有這樣的期待——這一年好未來會開放什麼？」
《2020中國K-12教育培訓To B 市場發展報告》開啟預售，預計9月份正式上市。本報告由中國教科院、好未來集團、奧緯諮詢聯合發布，5萬字深度分析K12市場發展現狀、需求端痛點與供給端格局、To B市場未來的趨勢。