本期優秀英文寫作作業展示，為大家帶來了更多不同寫作題材的優秀作業，其中包括：
名人傳記寫作
Biographical Writing
以描述性語言為主的短篇記敘文寫作
Descriptive Writing
功能性較強的商業宣傳冊寫作
Leaflet Writing
高階故事寫作
Advanced Story Writing
不同題材的英文寫作，在寫作要素、寫作目的、寫作結構、修辭手法、語言表達方式以及作者與讀者之間的關係等方面，都有各自不同的要求和標準；比如: 名人傳記寫作，要求學生能夠用有限的語言，概括海量的信息，並能夠凸顯出人物的形象與性格特徵；在以描述性語言為主的記敘文寫作中，如何才能在描寫細緻的同時，靈活運用詞彙和修辭手法，使得文本更加豐富飽滿；在規範的商業宣傳冊寫作中，應該包括哪些既定的寫作要素，應該以什麼樣的行文邏輯開展寫作；開展高階故事寫作時，如何在賦予文字更多文學色彩的同時，提升敘事表達的邏輯性？
為了幫助大家對今之星的英文寫作教學有更多的了解，本期推送將在展示同學們優秀作業的同時，對這四類不同題材寫作的學習目標進行基本講解。下面就讓我們一起走進本期優秀作業展示吧！
【第一主題】
名人傳記寫作
Biographical Writing
傳記寫作(Biographical Writing)，屬於非小說題材寫作的範疇。傳記寫作的寫作語言通常以「第三人稱」為主，以旁觀者的視角來講述一個人的生平和經歷。傳記寫作的教學目標，在於幫助學生了解這類寫作的寫作要素和寫作結構，並且重點培養學生對於行文邏輯、寫作手法和高階語法的綜合運用；幫助學生能夠靈活地運用倒敘和正敘的敘事手法，以及使用豐富的語言和詞彙，來凸顯人物形象與性格特徵。
Choose a famous person you admire and write a description of who they are and why you admire them.
任選一位你所崇拜的名人，完成一篇自傳體題材的寫作。寫作內容需要包含這位名人是誰？你所崇拜他的理由。
A同學作業
學習課程：
今之星Y8英語語言英國同步課程
本篇寫作讓我對於中國漢朝的歷史有了一個全新的認知！我非常高興能夠在你的寫作中，看到我們課上所學習的新詞彙。此外，能夠看出你使用了大量故事情節的編排來刻畫「劉邦」的形象。在故事情節的敘述手法上，你也使用了明確的紀年順序，讓人一目了然。這篇人物傳記不但能讓讀者了解劉邦的生平故事，還能夠讓讀者在閱讀後引發深度的思考，這就是我們所講人物傳記寫作的真正目的——你的人物和文字能夠給讀者帶來啟發，引發讀者對於過去和當下的思考。
最後，老師希望你再多加注意有些特殊動詞在過去時態下的形式變化；如果能在每一段落的起始位置有表示時間順序的標誌詞，會讓你整篇傳記寫作的結構更加完整。
S同學作業
學習課程：
今之星Y8英語語言英國同步課程
本篇人物傳記寫作的結構十分清晰，我可以通過你的文字，清楚地了解華盛頓這一人物是誰，以及你為何崇拜他。從你的語言表述中，我可以清晰地了解到華盛頓這一人物的性格和他的優秀品質給你帶來了很大的影響。同時，你在描寫人物性格時所用的詞彙十分豐富，能夠從多個角度來體現華盛頓的優秀品質，以及他是如何影響你在生活中保持「堅持不懈」的做事態度。
需要注意的是，英文的寫作句式不能以「but/so」開頭，在今後的寫作中要引起注意。
【第二主題】
描述性記敘文寫作
Descriptive Writing
描述性記敘文寫作(Descriptive Writing)，對於學生英語語言的綜合能力運用要求較高。這類寫作題材在語言表達上包含更多元素，在教學上更加注重提高學生對於詞彙靈活應用、詞性轉換、寫作思路和寫作手法的理解應用——比如：是否能夠熟練使用動詞、副詞和形容詞；如何靈活變換詞性增強描述語句的語言效果；如何熟練使用擬人、押頭韻、明喻和暗喻等修辭手法。
Write a 200 word description of a place, event or person.
任選一個你去過的地方，或是參加過的活動，抑或是一位你認識的人，進行一篇200字左右的記敘文寫作。
本篇對於澳大利亞-黃金海岸的描寫，讓我想立刻飛往澳洲一覽那裡的風光。在你的寫作中，我能夠看到你將課上所學的修辭手法，熟練地運用到了你對於每一個事物的描寫中。例如「the nearby palm trees slowly sway their luscious emerald leaves as if waving goodbye to the setting sun」使用了擬人化的手法，讓海岸邊椰子樹活靈活現；「The sun continues to set causing a darker maroon color in the sky, then the sun hid behind the endless ocean, leaving its beautiful yellow rays behind as the night took over.」運用了大量形容詞，讓黃昏下一望無際的海岸線仿佛就呈現在讀者的眼前，並將整篇地點環境的變化描寫推至高潮。形容詞的靈活運用是記敘性文本寫作中非常關鍵的寫作技巧，你能夠將它的作用發揮到極致，非常棒。
老師有一點建議，在你今後的短篇描述性寫作中，可以只選定一個較為具體的事物作為寫作的主體，將它的特徵描寫繼續細化。
【第三主題】
商業宣傳冊寫作
Leaflet Writing
商業宣傳冊寫作(Leaflet Writing)，是非小說文體寫作學習中的關鍵題材之一，屬於說明文的學習範疇。非常注重考察學生的寫作邏輯的嚴謹性和語言提煉的能力。因此，這類寫作題材的教學目標，在於幫助學生了解說明文的寫作結構和寫作要素，以及如何能夠更有邏輯地進行內容表述，以及進行語句之間的銜接。
Write a leaflet promoting the Indian Railway Journey decribed in the text. Write three paragraphs. Each paragraph needs at least 5 sentences. Use interesting verbs, adjectives and adverbs and avoid repetition.
以商業宣傳冊的寫作形式來為環印度觀光鐵路旅遊項目做一次對外宣傳的策劃文案。文章需要包含三個段落，每個段落至少由5個完整句構成。寫作中要求包含有趣的動詞、形容詞和副詞，並且要注意避免寫作句式的重複。
本篇商業宣傳冊的寫作結構完整，段落語言有序。首段的寫作語言十分具有說服力，讓我想繼續閱讀，了解你的寫作主體事物。並且在寫作的最後一段，你還引入了第二個即將介紹的寫作主體名稱，並進行了內容銜接。通過上述內容，能夠看出，你已經具備了一定的學術寫作的結構意識。此外，你的說明性語句，包含了充足的信息，而且語言表述簡練，符合說明性文本的功能性和實用性，非常棒。
老師希望你注意，在今後的正式商業文體寫作中儘量避免重複使用強調句式（it is……）。
【第四主題】
高階故事寫作
Advanced Story Writing
高階故事寫作(Advanced Story Writing)屬於創意寫作的學習範疇，需要學生能夠在基礎故事的創作上，提高文本的文學色彩，並賦予文本更清晰的寫作邏輯。這類寫作的教學目標，在於幫助學生掌握故事寫作的核心寫作結構，引導學生更加細緻地剖析情節發展的脈絡，讓故事的內容具有邏輯，避免「流水帳式」的行文誤區。同時，通過學習語法、高階詞彙和細緻描寫，學生將能夠提高敘事語言的文學性，增強故事寫作的趣味性和可讀性，同時讓自己的故事層次更加鮮明，更有邏輯感。Write your Little Red Riding Hood story. Please see attachment for further details.
請以小紅帽這一經典童話故事為藍本，進行故事改寫。寫作中需要至少包含課上所學的兩個敘事寫作技巧，讓你自己的故事創作比原本的小紅帽的故事更為有趣。
本篇對於傳統故事《小紅帽》的改寫讓我大開眼界，因為你使用了一種我最喜愛的小說寫作形式——後設小說（meta-fiction）。這類寫作題材最大的特點在於，文本內容具有「自我意識（self-conscious）」——透過自我意識的覺醒，刻意凸顯書中虛構的錯覺。
後設小說透過諷刺和自我反省等手法，引導讀者思考小說與現實之間的關聯，進而有意識、有組織地探討小說本身的虛構性。通常在故事的開篇，作者會直接和讀者進行交流，經常使用「你以為……但實際上……」這樣的句式，來拋出令人出其不意的故事引子，增加讀者的好奇心。
此外，我非常欣賞你敢於對經典故事的核心寓意發起挑戰。在你的故事中，小紅帽被塑造成了一個虛偽的殺人惡魔，而大灰狼才是人們真正的救世主。你能夠在當前這個年齡，構建這樣具有深度影射現實主義的故事架構，我感到十分驚訝和欣慰。
老師唯一的建議是，當不同人物講話時，需要另起一行進行表述，這是人物對話的寫作格式，這樣能夠使內容的呈現更加清晰。
今之星認為，寫作是一項專業且系統的訓練過程。在今之星的課堂上，老師們不僅關注如何幫助同學們提高語法的規範化使用能力；同時，老師也會針對不同文體的文章結構、寫作要素、寫作特徵、修辭手法、寫作技巧、詞彙的選擇與應用等方面，進行深入細緻的分析教學，幫助學生們理解不同寫作要求的標準；課後，老師也會鼓勵同學們將課上所學習的寫作相關內容，實際運用到自己的寫作中。
今之星相信，通過系統且有針對性的寫作訓練課程，每一位學生都可以在寫作能力方面取得長足的進步！
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