A writer, I think, is someone who pays attention to the world.
——Susan Sontage
英文寫作作為英語語言「輸出」能力的體現，學生需要通過系統的理論學習，以及有目的性的寫作訓練，才能夠清晰、連貫且有邏輯地表達自己的觀點。因此，今之星在英語語言的教學中，非常注重對於學生英文寫作的系統性學習與針對性訓練。
首先，今之星的英文寫作學習，會根據同學們所處學習階段的不同，涉及不同的寫作題材，包括：創意寫作、非小說文體寫作和學術寫作。
其次，老師在課上會針對不同的寫作題材，為同學們講解關鍵的寫作特徵、寫作結構、寫作修辭手法、語法運用、高階詞彙與表達應用、讀者意識與讀者關係等學習內容。通過課上的詳盡學習，以及課後的專題寫作訓練，同學們將對不同題材的英文寫作，建立更加系統且深刻的認識，具備紮實且穩健的英文寫作能力。
本期今之星英文寫作作業展示，將會呈現五位同學優秀的作業，所涉及題材包括：
1. 詩歌寫作(Poem Writing)
2. 幻想類寫作(Imaginary Writing)
3. 紀實類寫作(Recount Writing)
4. 新聞報導寫作(Newspaper Report)
5. 演講式寫作(Speech Writing)
詩歌寫作重點培養學生對於詞彙的認知，對語言韻律和抽象表達的理解與應用。
Write a poem about your imagined beast! Try to use similes and strong imagery throughout the poem.
結合你豐富的想像力，以一個「假想」的野獸為詩歌的主人公，來撰寫一篇現代英文詩歌。詩歌寫作中需要包含明喻的修辭手法，通篇詩歌的語言要能夠體現你的虛構表達能力。
這是一首非常優美的詩歌。詩歌中所描繪的畫面，能夠讓我準確地抓住「野獸之王」的所有特徵。詩歌中韻律手法的運用，能夠塑造出一種精妙的情感氛圍，將讀者代入你的精神世界。非常棒！你首先以一條在夜幕下生活的「龍」為本次詩歌的寫作主體，結合西方文學中人們對於龍的表述，展開自己豐富的想像。你的詩歌一共分為三段，第一段在主要描述龍的外形特徵；第二段描寫龍的生活環境，並將龍擬人化，完美體現出龍的其餘特性，充滿想像，引人入勝；第三段則通過課上所學的動詞和形容詞來表達自己對於假想龍的情感寄託。
韻律，是詩歌的一大亮點。你利用了課堂所學的詞彙與技巧，根據單詞發音的共性(flight&sight；fragile&agile；before&soar；proudly&loudly)，形成詩歌上下行文字的對仗，也就是「押韻」。而且能夠做到不拘一格，三段詩歌對應了三類不同的韻律手法，在無形中給本篇詩歌的閱讀增添了愉悅。
幻想文本是小說創作的基石，能夠幫助同學們學習如何在虛構性寫作中，創造更加引人入勝的情節，同時具備更為嚴謹的邏輯。
Wirte a description of your imaginary place.
充分發揮你的想像力，描述一個在你腦海中虛構的地點。
在你的作業中描繪了一個非常漂亮的地方。我非常喜歡你所使用的明喻手法，還有像「rustling and hustling」這類帶有韻律的短語。
我還看到你使用了大量的場景描寫和氛圍烘託手法，營造了一種「山雨欲來風滿樓」的緊張氛圍。首起這句「The crack of dawn approached prematurely…」對於天氣的描寫，能夠給我一種將有大事發生的預感和緊迫感。你對於「whispered and gossiping」這類擬人化動名詞的使用，讓我意識到你已經對詞彙形態的準確使用有了一定的理解。「pip pop pip」等擬聲詞的使用，仿佛給閱讀畫面賦予了聲音。
讓我更為驚訝的是，你能夠利用環境描寫來體現「未知」本身的恐懼，全篇句式精簡、用詞準確、寫作語言流暢，能夠看出你已將課堂所學融會貫通。
除此之外，你仍需要注意表達語句前後的連貫性與合理性。
紀實文本著重培養學生對於事實細節的描寫，如何能夠讓寫作更加詳實？如何挖掘更多有趣的事實？
To complete your recount we started in class.
根據課上所學的內容，完成一篇紀實類寫作。
本篇文章的結構十分嚴謹，我能清晰地看到每個段落的開頭有明確的時間標誌詞，用詞準確，比喻手法使用恰當。
這篇作業完美地展現了紀實類寫作的三個寫作特徵：（1）第一人稱寫作；（2）按照時間順序描述；（3）使用記敘文語言（描述性語句為主）。除此之外，你寫作中的最大亮點在於動詞和形容詞的準確使用；且每一段開頭具有清晰的時間描寫，讓讀者能夠緊跟事件發生的過程。
首段中使用「omious black cloud」形象地營造出「黑雲壓城」的氣氛。「Splish，splash」是我們課上所學的高級擬聲詞手法，你能夠將它們完美地融入了自己的寫作。整篇文章最出彩的，便是這句「The coldness of rain stiffened my gates, made my eyes red, thin lipsblue. 」 充分展現了你對於意境描寫手法的獨特理解。
老師希望你要注意，在不同語境下，依然保持時態一致。
新聞寫作在於訓練學生的思維邏輯，學習如何更加系統地去呈現和傳遞信息。
To write a newspaper report about the dangers of high-rise window cleaning based on the report we looked at in today's lesson
結合課堂所學的報導類文體寫作結構，以「高空玻璃清潔作業的危險有哪些？」為題，進行一篇新聞報導的寫作練習。
作業完成的非常棒！你的寫作在內容上已經具備一定廣度，並且具有非常完美的展示形式。在本篇寫作中，我看到你使用了豐富的句式，並使用了大量事實作為你的論證依據。
此外，我還能看到你在每一段落各有明確的寫作目的，各段落之間所使用的連接語句達到了承上啟下的效果。首段直接給出背景介紹和中心主旨句，契合了新聞報導的寫作格式要求，同時讓我對於後續即將發生的事件一目了然。中間兩個主體段詳細介紹了高空作業的各類危險情況，並結合事實給出了舉例論證（PPE）。
你在結尾段的寫作中，不但再次點題，強調本次寫作的主題，而且論述了「人們需要冒著生命危險去做這一職業」的無可奈何，讓此次新聞報導的事實具有溫度，讓讀者們能夠共情。
在後續的寫作中，嘗試在你的段落開頭使用時間標誌詞，使得文章結構更加明確；同時嘗試去書寫「駁論段」，多去關注那些和你所持觀點不同的人，站在他們的角度思考同一個問題。
演講寫作的教學重點，在於培養學生的批判性思維，學習如何更加理性和辯證地看待事物，並進行觀點表達。
Is social media good or bad？
老師要求學生們以「社交媒體」為話題，進行演講式寫作。文章中需要同時體現，社交媒體對青少年成長有益（正方）和社交媒體青少年成長有害（反方）的兩個對立角度。
這篇寫作完成的非常出色！你的寫作語言精煉富有內涵，邏輯條理清晰。你已經能夠熟練使用各類形式的論據來支持你的論點。
就像我們課上所講的那樣，演講寫作的最終目的，並不是單向的同意或是否定一個事物的好壞，而是向大眾提出一個極具「辯證」的話題，引起廣泛的社會討論。我在你的文章中看到了這些寫作要素！
你這篇寫作段落結構十分清晰和完整，首段提出自己對於社交媒體所引起負面因素的看法，並表明為何要討論這一話題。中間三個主體段落分別從社交媒體的實際應用、青少年認知不能完全掌控社交應用和社交媒體缺少監管這三個角度來論證，觀點清晰且論據形式豐富，不但具有實際發生的負面事件作為舉例論證，還有數據來豐富自己分論點的可靠性。
在後續的寫作中，你需要注意在每段的開頭添加寫作標誌詞，讓你的文章論述結構更加清晰。