去年年底偶然在網上，看到一個孩子演奏《愛樂之城La La Land》的短片，覺得很是唯美動人，點開發布者後注意到這樣一位鋼琴老師，他為鋼琴學生拍攝了很多的短片與攝影作品，作品中有不少的互動和點讚，讓我意識到：少年、鋼琴與影像疊加在一起所傳遞出的魅力，後經過多方了解，得知這位鋼琴老師目前已執教十三年，且先後創辦了莫扎特鋼琴園、嘻咪構音樂館。聯繫多次後，有幸能專訪到這位張怡楓老師，讓我們一起了解他背後的故事，一起走進我們這位不同尋常的鋼琴老師及攝影師的內心世界。
張怡楓
1985年生，中國音樂家協會成員，
2010年畢業於新疆師範大學音樂學院，
2011年創辦莫扎特鋼琴園，
2016年創辦嘻咪構音樂館
2007年代表新疆師範大學參加第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽並獲得三等獎。
2008年代表新疆自治區參加中央電視臺「隆力奇杯」第十三屆全國青年歌手電視大獎賽，並獲得優秀獎。
2011年-2019年連續被中國音樂學院社會藝術水平考級委員會授予「優秀園丁」稱號。
2012年4月新疆「海倫-文德隆」杯青少年鋼琴大賽中獲得優秀指導教師獎
2015「珠江-凱撒堡」全國青少年鋼琴大賽獲得優秀指導教師獎。
2018年7月亞歐國際藝術大賽獲得優秀指導教師獎。
2018年8月維也納國立音樂與藝術表演大學國際校友與音樂家協會頒發優秀指導教師獎。
2019年8月創辦Toronto Music Summer Camp。
問題：很好奇是什麼讓你在從事鋼琴教學的同時喜歡上了拍攝？
張怡楓老師：也許只是單純的看到每個不同孩子在成長過程中，時而散發出的光芒，是那麼耀眼，那麼燦爛，恰巧你又見證了它，好吧，接下來就總有個聲音在提醒你是不是該做點什麼？因為音樂藝術的特點和孩子們飛速的成長，想要為他們留下和記錄些什麼變的困難，又不希望用自己乏味的文字和乾癟的證書當成一種記錄。好吧，就此喚醒了大學時啃餅子攢相機的熱情，把為孩子們在學習鋼琴、學習音樂的道路上，能捕捉和記錄點什麼，作為了愛好之一。
問題:鋼琴教學中對孩子們拍攝記錄，對孩子們的影響大嗎？
張怡楓老師:在我幾歲的時候，我並不懂得欣賞音樂，只是聽著音響裡的樂曲覺得很好玩，便嚷嚷著要學一門樂器，我選擇了鋼琴。在學習的歷程中，我也走了不少彎路，經常看見鋼琴就心裡發怵。練琴實在很累，要協調雙手，識譜，踏板，節奏、音準、力度都得控制得恰到好處。雖然演奏時非常動聽，但練習的過程是枯燥、漫長而艱辛的。我曾不止一次地想放棄學琴，我是想到父母在鋼琴上對我巨大的投入，才咬著牙堅持下來了。自己這些過程沒有人幫助記錄，所以過程中痛苦和歡樂都變的現在回憶起來都很淡。所以現在我要幫助這些孩子們的歷程而記錄拍攝下來，因為每當他回看他完成的一首作品，心裡那種強烈的喜悅是怎麼也掩飾不住的。你的心裡會興奮、快樂，勝利者的喜悅會一直蔓延給你信心。你會在曲子裡沉醉。透過音符，我會聽到無邊無際的大海的咆哮，會聽到鳥兒輕聲的鳴叫，會看到平靜的小河，會看到「譁譁」的溪流……一曲終了，餘音還會在耳邊環繞……感受音樂，享受過程，而我剛好用相機記錄了這個時刻，讓孩子們為自己的每一次進步而感到驕傲。
問題：從教十三年以來和學生有些什麼樣的珍貴回憶嗎？
張怡楓老師: 因為學鋼琴的孩子你最少要和他相處3年到6年時間，甚至更長，每個孩子帶給你歡樂和驚喜都是非常多的，記得我還在讀大三時輔導的一個鋼琴學生李宗澤，他那時在上初中，是一個正處在叛逆期的孩子，總是不喜歡練習曲，但又說不出自己喜歡什麼作品，有一次我給他講了一個蕭邦在創作《革命練習曲》的背景與故事，他特別的喜歡，覺得這樣反抗和強烈情緒的作品特別適合他，經過拼命的練習，對技巧和情緒的表達都的得到了長足的進步，並在「海倫-文德隆」杯青少年鋼琴大賽中獲得一等獎。現在他已經從四川音樂學院畢業，並也成為了一名鋼琴老師，我們今年夏天時聊起此事，他說最讓他記憶猶新的作品就是那部蕭邦的《革命練習曲》，始終帶給他給他力量與勇氣。真是讓人及感慨又幸福，為什麼說幸福呢？也就是我一起擁有那段珍貴的回憶。也就是直到現在發布出孩子們的照片已1萬餘張，拍攝的視頻有300餘條的原因。這個習慣也一直在持續中。
問題:那您在拍攝過程中，有什麼心得體會嗎？
張怡楓老師: 其實藝術都是相通的，都來源於審美，都來源於以善於發現美的心。大學時就喜歡攝影，原因很簡單，因為相機可以記錄事實，定格時間，把美與感動凝固在畫面裡。當時沒有認真的學習過，所以技術一直徘徊停止不前。直到開始教學生涯後，陸續開始熱情的鑽研拍攝技術，進行各種練習，拍攝了很多照片與視頻短片，而在整理中清楚的發現拍攝技術成長的脈絡和孩子們通過鋼琴表達情感時各種神情，不斷建立了信心與成就感。而通過審視自己拍攝的照片與視頻短片，總結自己學習、拍攝的經歷，感覺收穫頗多，這也是自己邁向攝影人的第一步。說實話，學習攝影的路上是坎坷的，但看到拍到的孩子們各種美好時刻，看到孩子們及家長看到照片和視頻短片的欣喜和感動時，會增添更多深入的意義和動力。
問題:在教學實踐中還運用了哪些方式讓孩子們得以不斷成長？
張怡楓老師:通過創新活動與實踐讓學生去獲得成長，例如：2013年-2019年開展「感受與表達」系列公益活動，6年時間讓1000餘人次參與到了「感受與表達系列活動，讓每一位孩子和家長都有機會走進音樂、走進藝術;2018年8月，應邀推薦嘻咪構音樂館學生曾雨涵同學參加，加拿大多倫多Musical Arts Academy學習，讓學生增加了多元化藝術視野與藝術實踐; 2019年6月也有邀請國際著名鋼琴家沈文裕先生，舉辦鋼琴音樂會、琴童選拔、大師課等活動;2019年8月組織開展Toronto Music Summer Camp夏令營讓孩子和家長們深入當地生活與學習，拓展了視野，了解多元文化等。
問題：多年來這樣覺得辛苦嗎?
張怡楓老師: 的確經常會有老師問我:」嘿!何必讓自己這麼辛苦這麼累?」 但我一直相信，人來到這個世界不是沒有意義，我們做過的事情都會留在人的心裡，會被回憶珍惜，做一個鋼琴老師會發現很多孩子們在追求美的過程中會有很多挫敗和閃耀，而留住孩子們年少時追求美好的過程與時光，讓孩子們的成長的歡樂被記錄，讓我們的生活路旁有花;心中有歌;天上有星。同時為鋼琴藝術發展盡一份綿薄之力。我不覺得辛苦，反而幸福且充滿熱情!
結束對張怡楓老師的專訪，讓我想起電影《放牛班的春天》中的馬修老師，他們都是那麼的平凡真摯，是他們對孩子們的愛,細膩的心,對美好的不懈追求，讓孩子們擁有了照亮他們一生絢爛的童年。