掐指一算，距離高中放假只有一個月多時間了，高一的學生和老師都覺得時光匆匆，歷經幾次月考後，班級成績起伏很大，這裡我們特別關注那些成績快速提高的學生。他們在高中的表現，足以回答什麼樣的孩子上高中後成績好。能在高一「大顯身手」的是這3類學生，高中老師：都是考重點的料——
1、自制力強的孩子，在高中成績更好
經歷了中考前的大衝刺後，剛進入高中的學生，學習狀態普遍較差，大多數學生對學習不夠認真。高一新生的學習狀態，和中考前的衝刺大相逕庭，是導致成績低的主要原因。
然而，仍然有少數學生能繼續保持良好學習狀態，一如既往的刻苦認真，把中考前的狀態保持下去。這樣的學生能夠約束自己，沒有人催逼也能主動學習，尤其是在面對諸如玩遊戲、過度運動等的誘惑時，能克制，能始終對學習有熱情，有專注力。
高中階段的教育教育，對學生的自學能力提出很高要求。一個很常見的例子是，每個高中班級能高質量完成老師作業的學生不多，但自制力強的學生，總能按照老師要求學習。在高中，能嚴格完成老師要求的，將來都是學霸。
自制力，對於高中生，尤其對於高三學生，就是戰鬥力，就是好成績的有力保障。
2、有強大抽象思維能力的學生，在高中會更加優秀
先來說說那些在高中成績下降明顯的學生，這裡指的是學習態度端正，但成績不理想的學生——看上去很認真，但就是成績上不去，問題出在哪裡？思維能力受限。也就是常說的，能力不足，影響高中學習效果。
與此相對，高一班上總有那麼幾個學生，平時貪玩，但人家成績就是好，尤其是理科的成績，足以碾壓一眾能力不足的所謂認真學生。其實，所謂的聰明，就是抽象思維能力強，這類學生善於思考、樂於思考，對一些抽象問題抱有熱情，因此能夠透過問題現象看到本質；他們可能做題不多，但能很快掌握解題方法。
抽象思維能力的培養，要經歷一個長期過程，這也就是高中一開始數理化偏弱的學生，難以很快提高成績的原因。
3、熱衷於探究，勤學好問的孩子，必定是高中的佼佼者
抽象思維發達的學生中，有部分自制力差，學習不夠刻苦，他們只能是班級中等生；而那些又聰明又刻苦的學生，他們的另一大表現就是熱衷於探究，能對各種問題形成思考，每當思而不得時，能及時向老師請教。
勤於思考，能及時向老師請教，這是高中學習見效最快的捷徑，沒有之一！從教多年，我見證了一批批持續探究、經常向老師發問的學生，最終考入重點大學、一流名校。為何說思考、發問是最快的捷徑？因為在持續的思考中，學生的能力越來越強大，對各學科規律的掌握越來越強，最終把握知識本質，做到以不變應萬變。
學得活，會總結規律，甚至能舉一反三。這類學生最適合高考試題的考查模式，因此等到高考時，他們的成績往往高於模擬考，從而考出整個高三最好的成績。
總之，高考學段是全新的開始，以上提到的幾個方面，對於高中學習至關重要，也是初高中學段轉換的核心內容。如果在這些方面還有欠缺，就要持續努力去做到，最終能完全適應高中學習。