為蘿蔔設立「微課題」，建立「七彩蘿蔔驛站」，研究蘿蔔的投入與產出，完善未來蘿蔔的種植計劃……今年10月，在長清區「小微課，大勞動，全融合」小學勞動教育現場會上，來自長清區第二實驗小學的學生們通過勞動收穫的累累碩果，上演了一場「群英薈萃，蘿蔔開會」。孩子們在「開心收蘿蔔」的同時享受著勞動帶來的快樂，感悟著幸福美好的生活是勞動創造出來的樸素道理。
在長清教育人看來，教會孩子正確的勞動方式，不僅可以培養孩子的勞動習慣，還能通過勞動陶冶情操，完善人格。為此，今年5月長清區發布勞動教育指導意見，正式開啟以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美的以「一育」帶動全育的「五育」融合創新路徑的探索，通過全時空勞動教育模式，打造融合共生的教育生態，讓勞動更「接地氣」，為學生的成長打好厚重的人生底色。
真出汗 真體驗 真動手
學生在實踐中感受勞動意義
輪胎裡也能種麥苗，操場邊也可以支上葫蘆架……在石麟小學的校園內，學生們「包地到班」忙得不亦樂乎，校園的角角落落充滿生機。山師實驗學校教學樓辦公樓前的花圃今年也全部煥然一新，學生們有的種韭菜，有的種油菜花，還有的種上白蘿蔔，自行管理，十分上心。孝裡中心小學則拍攝了《抹布使用三部曲》《大掃帚這樣用》《輕鬆學會疊被子》等勞動微視頻，手把手教孩子做家務……為了讓學生「真出汗、真體驗」，各學校可謂「腦洞大開」，利用一切資源讓學生在校園內也能下地幹活，享受豐收的喜悅。
發展勞動教育，必須要有實踐基地做支撐，才能讓勞動教育真正落地。今年7月初，長清區教體系統與孝裡鎮金谷園林和濟西溼地生態農場分別籤訂《長清區中小學生勞動教育實踐基地合作協議書》。隨後，又與山東厚源農業、長清區將軍山茶業基地正式籤約並掛牌，這標誌著長清學子有了自己專屬的實踐基地，也標誌著全區中小學「一育帶五育」工作翻開了嶄新的篇章。
實踐基地落成之後，各學校很快行動起來。9月11日，長清區實驗小學學子便來到金谷園林實操起來，小組協作掰玉米、室內玉米創意賽、小組協作共除草……他們拿起鋤頭、彎下腰，齊心協力收運玉米玉米，幹起活來有模有樣。雖然學生們一個個汗流浹背，但沒有一個人叫苦叫累，都沉浸在勞動的幸福和快樂之中，臉上洋溢著豐收的喜悅。
勞動教育從1.0時代邁向3.0時代
完整課程體系讓育人更有「抓手」
在今年濟南市中小學勞動教育課程實施研討會上，長清區以《全覆蓋勞動教育模式 打造融合共生的教育生態》為題作典型發言，在全市範圍內進行分享推廣。
長清區教研室教研員張豔帶領教研室團隊編制的《長清區勞動教育實施綱要》和勞動教育實施資源包，成為各學校帶領孩子們走進勞動基地、開闢校園開心農場、開設豐收課程、開展家校共育，全角度進行勞動教育項目的「行動指南」。「將單一的勞動技能與學科知識相結合，以項目式、融合式課程設計促進勞動教育的落地，長清勞動教育從1.0時代邁向了3.0時代。」長清區教體局教育科科長潘霞告訴記者。
在這一過程中，長清教育以「體驗」為切入點、「實踐」為突破點、「融入」為關鍵點，努力構建勞動教育新樣態，開啟家校社全景互動勞動教育新空間。在家庭勞動教育實施路徑中，按照「學校主導、家庭主體」工作思路，凸顯學校指導作用，發揮家庭基礎作用，遵循興趣引領，編寫「生活技能、手工技能、職業體驗、耕種養殖、社區服務和大國工匠」六大勞動教育課程群，構建居家勞動課程、假期勞動課程、勞動項目學習三大立體開放螺旋式勞動教育體系。
有了體系參考，各學校開展勞動教育就有了「抓手」。
石麟小學確立了勞動教育「五小」課程群是孩子成長的必修課，包括居家勞動「小當家」課程、田野耕讀「小農夫」課程、志願服務「小公民」課程、職業體驗「小工匠」課程、創新啟蒙「小創客」課程。
有12個聯盟校區10756名學生的長清區實驗教育集團進行了「全景生態勞動課程」的重構，從學段出發，細化勞動教育目標，迭代研發「1134X」勞動教育課程體系，通過家校共育打造了家庭勞動教育新生態。
樂天小學根據實際情況，制定了「1323」勞動教育實施思路，即確立一個目標「正心立德 勞動育人」，完善三個課程「農事勞作課程」「勞動創意課程」和「美好生活課程」，做到校內與校外結合、學校與家庭結合，以勞動課、勞動日、勞動主題實踐活動三個途徑為實施方法。
長清區歸德中心小學則立足農村教育實際，構建了「學校—家庭—社會」三位一體的勞動教育網絡，立足課堂教學，注重學生的勞動實踐，通過構建家校社相貫通、全方位、全領域的勞動「實踐場」。
勞動教育瞄準「全國叫得響」
撬動學生綜合素養全面提升
在最近一段時間開展的家訪活動中，長清區教體局局長王少輝及教體系統領導幹部、校長每到一個家庭，都與家長們進行深入交流，不少家長反映，通過「以一育帶五育」的育人模式，讓孩子越來越懂事、越來越有禮貌，學習也比以前更刻苦了。
這也意味著，勞動教育在長清已深得民心。在全區推進勞動教育以「一育帶五育」的發展過程中，通過家庭勞動夯基礎、專屬活動基地強支撐、多元化領域拓展做補充的平臺驅動，在重普及、重體驗、重融合、重評價上下功夫，讓勞動教育全面做實，也讓廣大教師充分感受到勞動教育在學生綜合素養提升中的撬點作用。
「勞動教育的推進實施離不開區委、區政府的關心關愛，如今長清區四個中小學勞動教育實踐基地短時間內實現了成功掛牌，全區學校還遴選出了100名優秀教師作為專職勞動教育師資進行全員培訓，保證了一流的師資。」王少輝告訴記者。
「長清區將進一步研討實施勞動教育的精準精細項目化路徑，以教育集團聯盟優質學校為核心，邀請專家團隊精心指導，按照『1+1』『1+X』的模式，建立課程完善、資源豐富、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。」王少輝表示，長清教育將用3年至5年的時間，形成一批符合自己學校特色的勞動教育品牌，創建一批全區、全市、全省乃至全國叫得響的校內外勞動教育實踐基地和勞動教育特色學校，全力打通學校、家庭、社會的邊界，帶動全區中小學勞動教育向縱深開展，從而高效快速地提升學生勞動素養。
來源：濟南報業教育
編輯：張華偉