你拍一，我拍一，保護動物要積極；
你拍二，我拍二，企鵝走路真好玩；
你拍三，我拍三，小鳥飛翔在藍天；
你拍四，我拍四，大雁成群會寫字；
你拍五，我拍五，萬獸之王是老虎；
你拍六，我拍六，體形最重是大象；
你拍七，我拍七，海洋動物在嬉戲；
你拍八，我拍八，保護動物頂呱呱；
你拍九，我拍九，人和動物是朋友；
你拍十，我拍十，保護動物是大事。
叮鈴鈴，上課啦。當讓候鳥飛的工作人員來到小二班的教室的時候，孩子們一起玩起了拍手遊戲。拍手歌，是他們自己親自編的。當筆者聽到他們朗朗的歌謠聲，看到他們甜甜的笑臉，自己連心裡也笑開了花。
（我的同桌，昨天晚上你編寫的拍手歌謠是什麼呀？）
（大家好，今天要上一節特別的鳥類主題課堂，同學們在北京見過這種鳥嗎？）
（我要認真聽講，我還表演過「鷸蚌相爭」故事裡的鷸鳥角色呢！）
（是什麼問題讓語文老師也和大家一起舉手回答呀？）
（斑尾塍cheng鷸yu的故事讓我們好震驚，小E7太厲害了，我們都聽入神了。）
（屏幕上的小朋友稱自己是古博士，生活在江西營盤圩，那裡是候鳥必經之路。照片中的他，當時也是小二班的孩子們的年齡。讓候鳥飛的阿姨把望遠鏡給他觀鳥，他認識很多家鄉山上的鳥。他的爸爸，從之前的老獵人，變成了千年鳥道的護鳥志願者。）
（不管是讓候鳥飛的一線護鳥團隊去協助森警拆鳥網，巡護溼地；還是調查團隊進入現場發現問題，進行調研；抑或是像今天的鳥類主題課堂，戶外的自然生態假期。行動就會改變。認識、看見、保護鳥類，和野生動物們賴以生存的棲息地。）
（孩子們站起來一起鄭重的宣誓：我承諾，不吃野味。在場的讓候鳥飛工作人員和班主任也觸景生情，眼眶溼潤了。）
（我們不願意哪一天孩子只能用圖片、視頻和十萬個為什麼來認識鳥兒；不願看到一線護鳥人面對嚴重的盜獵，手足無措。一起努力，為孩子們留住鳥類的生物多樣性，為野生動物留住棲息地。）
（互贈禮物時間：鳥類圖書放入小二班的公共圖書區。）
（小二班贈送榮譽證書給讓候鳥飛。）
(課後，孩子們用畫筆和文字講述他／她們對鳥兒和自然的喜愛。)
（感謝拍攝大合照的數學老師。）
＊圖片為貼心的家長小盧媽媽和張老師提供，鳴謝。
如果你是社團、家長、學校或者是企業、協會等希望認識自然、鳥類的朋友，歡迎您微信讓候鳥飛，讓候鳥飛的自然課堂（免費）、生態假期歡迎每一位朋友的參與。
編者：小編親身參與到小二班的鳥類主題課堂，又歡喜，又感動。看到孩子們可愛的笑臉，感受到他們的童真、愛心，小編的心裡十分的喜悅。看到孩子們鄭重的宣誓，小編不禁流下眼淚。兩天後的今天，小編來到了一批一線護鳥團隊的所在地，在巡護過程中，又一次從護鳥人的視角體會到鳥類保護的艱辛和困境。護鳥人在訪談中的落淚，讓小編想起了小二班可愛的孩子們……
鳥類是生態健康的指示標。保護野生鳥類，不光是保護這一類物種，更是通過保護野生鳥類棲息地，達到保護生態安全、保障人類可持續發展的重要途徑。反對吃鳥，以及吃一切野生動物，不光是在踐行我國的《野生動物保護法》，同時也在推進公眾的食品安全責任意識，細化食品可追溯制度的逐漸完善。
我們需要向更多公眾樹立人與野生動物正確互動的方法：不捕捉、不食用、不佔有，就能避免因為過多接觸野生動物，增加個體感染流行疫病或公共衛生方面的風險。保護野生鳥類，就是保護我們自己。
在棲息地保護的層面上，保護森林和溼地等候鳥遷徙所必須的棲息地形態，同樣是為了人類的可持續經營，為子孫繁衍預留可能性。
成為「讓候鳥飛」的支持者和參與者
讓候鳥飛公益基金歡迎每一位關心候鳥的人參與到我們的護鳥活動中，可以包含以下形態：
1）參與我們組織的戶外觀鳥活動，體驗大自然的美好與生動；
2）成為我們的候鳥棲息地巡護志願者，守護一方候鳥家園；
3）在有讓候鳥飛護鳥夥伴的城市和地區，支持、開展、參與基於社區和學校的自然教育課程；
4）訂閱「讓候鳥飛」微信號（ranghouniaofei），成為我們隨時隨地的鳥人夥伴。