12月18日，「探索雙線融合 走向深度學習」福建省教育科研論壇暨福州教院二附小第40屆教學年會精彩亮相。本次論壇由福建省教育科學規劃領導小組辦公室、福建省教育科學研究所、福州教育學院附屬第二小學聯合舉辦，旨在直面當下「後疫情時代」線上線下教育科學融合的熱點難點問題，探索教育教學新樣態，促進教育教學質量的提升。網龍新技術賦能的「智慧課堂」也成為本次年會的一大亮點。
從一隻粉筆一塊黑板，一張嘴一本書的三尺講臺，到虛擬實驗、VR看海底世界、虛擬助教……當天，14節風格各異、精彩紛呈的觀摩課舉行，多個網龍智慧教育產品融入課程,讓課程更加生動有趣。
探索教育教學新樣態 14節觀摩課繽彩紛呈
此次的觀摩課包含課外經典閱讀指導課、雙師書法課、項目式研究性學習等，泉州、廈門、福州三地教師同臺執教，課程內容加入了大量的科技元素。
「我藏在空氣中，看不見，摸不著。」在語文專場，二年級語文學科——《霧在哪裡》課堂上，福州教院二附小肖海珍老師的「小助教」——虛擬人物「霧孩子」出現在屏幕上「自我介紹」，讓學生們聽得格外入神。在提問環節，「魔方點名」也取代了過去的提問方式，讓學生們更加專注課堂。鄭玲老師執教《安徒生童話》閱讀指導課，通過親近作者、走進文本、共讀共享等閱讀活動，帶領學生徜徉在美好的童話世界，浸潤經典，享受課外閱讀的美好。
在數學專場，福州教院二附小丁泓之老師帶來的《位置與方向（一）》一課妙趣橫生，學生在充分的活動實踐中感受到數學的獨特魅力。福州教院二附小朱順進老師的《位置與方向（二）》從生活入手，立足於培養學生的觀察能力、識圖能力、條理表達的能力，在生活實踐中總結規律、發展思維、拓展能力。
藉助中央電化教育館中小學虛擬實驗，同學們上了一堂生動的小學科學課
在技能科和綜合實踐類課程專場，形式新穎、活潑有趣的課堂吸引了眾多與會者的目光，福州教院二附小教師周國溶藉助中央電化教育館中小學虛擬實驗，為同學們上了一堂生動的小學科學課——《閃亮的燈牌》。「老師，小燈泡冒煙了！」隨著乾電池數量的增加，虛擬實驗操作界面上的小燈泡冒出了一股黑煙。仿真的實驗現象演示，讓學生們可以拓展課堂實驗以外的知識。信息學科《創意編程：海底暢遊》課程上，同學們通過VR設備，身臨其境暢遊海底世界，讓學習更有體驗性、趣味性。
此外，兩個項目式研究性學習的課：廈門實驗小學張菁老師執教的《數學項目式學習課程設計》和福州教院二附小吳融執教的《校園綠化美化方案設計》，通過實踐探究、創作設計等環節，培養了學生的自主學習能力，有效實現線上下教育教學的高效。全學科全開放的課堂紮實有效，贏得了與會者的一致認可與讚譽。
校企攜手共建智慧校園
作為智慧校園的一部分——二附小創客教室讓人眼前一亮，沒有了一排排課桌椅，學生們分組圍坐，沒有三尺講臺，教師移動上課，傳統的黑板也被普羅米休斯互動白板取代，完全打破了傳統教室布局。
二附小創客教室讓人眼前一亮
據介紹，創客教室以培養學生創新精神和動手能力為重點，將沉浸式虛擬實境技術（VR）與STEAM理念、創客精神相融合，以101創想世界為基礎，依託雲端海量教育資源素材庫，為學生提供自由發揮的空間，把學習者轉變為創造者。
據悉，目前，網龍網絡公司在福州教育學院二附小試點應用智慧教育產品，AI課件、銀河編程師、STEAM課程等將陸續進入二附小課堂。網龍福州市智慧教育項目負責人餘俊介紹，根據雙方的協作約定，網龍將為二附小提供的「智慧校園」整體解決方案，將基於「網際網路+教育」的方式，充分利用VR/AR、AI、人臉識別、大數據、雲計算等新一代信息技術建設智慧校園，推動學校教育和課堂教學的創新與變革。
同學們通過設備，身臨其境暢遊海底世界
福州教育學院附屬第二小學黨總支書記、校長方曉敏介紹，「十四五」期間，要建成教育強國，其中「融合發展」是高質量發展的很重要方面。近年來，二附小在內的許多學校都在探索新技術與教學的融合，二附小也希望藉助網龍的技術和研發力量，進一步用好新技術，提高教育教學水平，促進學生的高效學習。
網龍高級副總裁，華漁（中國區）董事長俞飈表示，網龍是較早將VR/AR等技術引入教育領域的企業，並致力於推動傳統教育行業與網際網路、VR/AR、AI等技術的結合，促進教育行業的升級與變革。此次與二附小的合作，希望能夠藉助自身的技術、資源、經驗，為二附小提供高水準的智慧教育整體解決方案，幫助學校實現個性化教與學。
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